Retos de las escuelas de tiempo completo

C

"Segundo Congreso Internacional de Investigación y Prospectiva de la Educación Superior en América Latina 2012-2013"

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO.

PONENCIA
RETOS DE LAS .ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
EN EL TOPICO
RETOS Y PROSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN

QUE PRESENTA:
MTRA. NOEMI COLIN REYES

CORREO ELECTRONICO: reycolmi yahoo.com.mx

INTRODUCCIÓN

Elpresente texto pretende realizar un análisis relacionado al trabajo de las escuelas realizado en la operatividad del Programa de Escuelas de Tiempo Completo en el estado de México pretendiendo llegar a explicar el funcionamiento de dicho programa en las instituciones y los beneficios que las instituciones educativas obtienen, haciendo i mayor énfasis en las acciones por realizarse a las quedenominamos retos para las Escuelas<de Tiempo Completo en el Estado de Mèxico
El presente texto es el primer borrador de un gran trabajo por realizar donde se pretende plasmar en un documento que sea la base para obtener el grado de doctor. Por lo que es importante dejar en claro que se trata de un texto en proceso de revisión y corrección mediante el avance de la investigación

DESARROLLOEl programa Escuelas de Tiempo Completo surge como una respuesta a las preocupaciones del país por mejorar la calidad de los servicios educativos en educación pública, especialmente en aquellos sectores más vulnerables que presentan menos posibilidades de desarrollo a fin de disminuir la brecha de inequidad en relación al acceso al conocimiento y al desarrollo de habilidades.
El programaEscuelas de Tiempo Completo está dirigido a las escuelas públicas de educación básica con la finalidad de ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje mediante la ampliación de la jornada escolar de 5 horas de trabajo con los alumnos a un total de 8 horas de trabajo a realizar en cada institución educativa, dicha actividad contribuye al uso efectivo del tiempo destinado al trabajo de la propuestacurricular que se establece en el plan y programa de estudios establecido por la Secretaria de Educación Pública

La propuesta de trabajo de este programa comprende actividades integradas en seis líneas de trabajo mismas que no distan del plan y programa vigente y son estas las que le dan mayor sentido al trabajo de este programa ya que su principal impacto no se centra solo en la ampliacióndel horario de trabajo con los escolares más bien en la calidad de actividades que se desarrollan y la participación que se promueve en el aula, en la organización escolar y en la interrelación que esto conlleva con los padres de familias.
Escuelas de Tiempo Completo es un programa que inicio a operarse en el Estado de México en el ciclo escolar 2008- 2009, a partir de esa fecha nuestra escuela,así como otras 5 de la subdirección regional de Jilotepec empezaron a participar en este programa, enfrentando varias limitantes en sus inicios, considero que es un tiempo favorable para poder analizar los logros obtenidos en el transcurso de este tiempo, así como su impacto que este ha generado en el avance y desempeño de los alumnos en cada una de sus actividades, no solo en el ámbito educativo, si no también familiar y social.
Además de las estrategias metodológicas que presenta este programa, implica una reorganización de la función de la escuela ya que no solo su operación del programa se centra en la ampliación del horario de trabajo con los alumno, su principal impacto ante los diferentes actores educativos radica en las actividades que se desarrollan en este lapso de tiempo, esahí donde cabe analizar si las actividades que cada institución educativa ha diseñado y organizado contribuyen o no al mejor desempeño de los alumnos si no es así, tendría un espacio de reflexión y análisis del por qué no se ha logrado obtener el objetivo deseado por el programa y por la institución educativa.
En la operación de este programa la escuela tiene que retomar nuevas formas de...