Retos para el maestro

RETOS DEL MAESTRO PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE PERMANENTE EN LOS ALUMNOS
Con el transcurso del tiempo se ha ido mejorando la Educación en México, innovando en materiales de apoyo, normas educativas, métodos y estrategias de enseñanza, becas para los alumnos, haciendo mejorías en las infraestructuras, programas para padres, entre otras cosas más; en busca del beneficio que se da en la formaciónde los educandos en cualquier nivel educativo.
Es de gran ayuda el apoyo que está brindando el Sistema Educativo Mexicano, más sin embargo, uno de los papeles más elementales en cuanto a este tema tan importante es la del maestro, ya que es el que guía al alumno en su proceso de aprendizaje en el transcurso de su estudio; y es por eso se habla primeramente del desempeño docente, tratandoespecíficamente uno de los muchos retos que tiene, el cual es el propiciar el aprendizaje permanente en los alumnos.
Cuando nos referimos al tema del aprendizaje permanente, estamos hablando de con este, el alumno continua aprendiendo y aplicando en su entorno inmediato lo que desarrolló en su formación, poniendo en práctica sus competencias, conforme el tiempo se lo requiera; para que se logre esteobjetivo los maestros deben tomar en cuenta por medio de su capacitación y actualización, poner en práctica métodos y estrategias adecuadas para que se brinde un aprendizaje significativo y funcional, de este modo los educandos construyen sus conocimientos mezclando los previos con los nuevos, relacionándolo con su vida cotidiana.
En el proceso enseñanza-aprendizaje es importante la selección dedistintas actividades que permitan al alumno no solo ver, escuchar y hablar sino que le proporcionen una vivencia que propicie la reflexión y un cambio de conducta. La existencia del maestro es un agente más que debe motivar en el individuo una participación activa en el proceso, proporcionando la oportunidad de vivir experiencias significativas mediante una variedad de actividades.
Las universidadesa la vanguardia en la educación nos están proporcionando a los maestros modelos educativos actuales basados en estrategias para lograr resultados en la práctica docente que permitan el aprendizaje en distintas categorías del conocimiento de acuerdo al nivel en que se encuentra y nos impulsan a diseñar estrategias para preparar nuestras clases y materiales didácticos que sirvan de andamiaje alalumno para concebir y desarrollar su potencial creativo.
Ahora resulta que el maestro, para poder cumplir con los criterios de una educación de calidad tiene que iniciar un proceso de des-aprendizaje de lo que tradicionalmente había sido enseñar: un proceso de transmisión (dar) y aprender (recibir) que se daba entre dos sujetos: el maestro (transmisor) y el alumno (receptor), en el cual el maestroera el que educa, sabe, habla y actúa; y el alumno era educado, no sabía, escuchaba y observaba pasivamente.
Actualmente el maestro, aunque cuente con un gran dominio de los contenidos de su asignatura tiene que ser educado en los nuevos modelos educativos ya que no sabe estrategias de aprendizaje significativo, debe escuchar a los expertos en educación y atender sus recomendaciones para unamejor práctica docente y sobre todo utilizar todo su talento y creatividad para que los alumnos se conviertan en los actores principales en este nuevo escenario educativo.
El gran reto para el cambio a los nuevos modelos educativos centrados en el alumno es para todos los que participamos en el proceso como padres de familia, administradores universitarios y profesores:
Modificar un ambientegeneralizado de apatía y desinterés por parte de los alumnos, quienes solo esperan pasivamente la actuación del profesor a la hora de la clase.
Propiciar el aprendizaje no solo conocimientos sino también de valores y buenos hábitos.
Evitar las clases rutinarias donde el maestro solo expone, o peor, dicta, y cree que enseñar solo significa “dar” información.
El papel de nosotros como maestros es...