Retos que deben ser afrontados por la escuela y los educadores

RETOS QUE DEBEN SER AFRONTADOS POR LA ESCUELA Y LOS EDUCADORES
“Vivir es transformarse, y el que se transforma sabe que descubrirá. Entonces deberá decidir si se atreve a cambiarlo y, por lo tanto, si quiere ser otro”. (Mèlich Sangrà, Joan-Carles. 2008).
La educación actual desafía muchos retos, entre ellos están los que debe afrontar la enseñanza y por supuesto los educadores que somosagentes activos en éste proceso y que estamos inmersos en los efectos de la globalización; asunto que contribuye a romper con la inercia que ha caracterizado a la educación durante mucho tiempo marcando nuevas labores y abriendo perspectivas para una acción crítica y renovada que debe involucrar a toda la comunidad educativa. A partir de éste planteamiento voy abordar primero los retos que debe afrontarla educación y luego los que debemos afrontar como docentes. Según Altarejos (2003)” Ante todo, y como ante cualquier hecho vital sorpresivo, se precisa serenidad y, más aún, verdadera libertad de espíritu para afrontar la globalización; y es ineludible encararla porque incide directamente en nuestro entorno inmediato”.
La educación requiere de una revisión permanente de sus propuestas ante lasociedad, ante los procesos de conocimiento y los cambios culturales de los pueblos del mundo; revisión que determina y obliga a la educación a dar respuestas acordes a esos cambios sociales, económicos y culturales, convirtiéndose en retos que sugieren cambios en la calidad de la educación. “Una educación en la postmodernidad sería la que está convencida de que el sentido de la vida nunca sedescubre sino que se inventa a cada momento”. (Mèlich Sangrà, Joan-Carles. 2008). Es decir, el inventar constantemente los procesos educativos conlleva a cambiar la mentalidad de los grupos, pueblos y naciones, incrementando la oferta de servicios y cobertura, garantizando programas variados y flexibles que alcancen a la mayor cantidad de educandos; pero sobre todo y como el más grande de los retosestá transformar el tradicional procedimiento de enseñanza-aprendizaje que tiene que ver directamente con la integración de la tecnología a éste proceso, forjando una reforma educativa que cambie objetivos, contenidos y metodologías. Y por supuesto que acorte un poco la brecha entre los estudiantes (expertos en el manejo de la tecnología) y los docentes (en su mayoría inexpertos en el manejotecnológico).
La educación actual debe propender por partir de la realidad de sus educandos, de sus necesidades; debe ser el camino correcto a seguir, la vía que garantice el éxito y la plena humanización del hombre; debe estar encauzada a la solución real de los problemas presentes en las comunidades y no solamente a la transmisión de conocimientos que se pueden encontrar en cualquier parte; el reto dela educación es tan amplio que va desde la formación de hábitos, hasta la formación espiritual y moral de los educandos; desde la aceptación de unas prácticas cotidianas y significativas para los aprendices, muchas veces inconscientes, hasta la transformación del contexto cultural en el que se desenvuelven. “De este modo, la educación no solo debe estar dirigida hacia el proceso de formación dehábitos o de actitudes positivas, sino también hacia la consolidación de un ambiente social idóneo en el que el joven comprenda su rol en la búsqueda de alternativas para vivir una vida buena”. (Altarejos, f., Rodríguez Sedano, A y Frontodona, J. 2003). 
“La globalización es el fenómeno que mejor caracteriza el mundo actual. Más que ser competitivos, se trata de ser competentes, de ser capaces deafrontar y culminar los quehaceres profesionales, con lo cual se realiza un juego de suma positiva, donde todos ganan, aunque unos más que otros, precisamente en función de su mayor o menor preparación” (Altarejos, f., Rodríguez Sedano, A y Frontodona, J. 2003).
Otros retos que la globalización demanda a la educación son los de suscitar procesos educativos que fortalezcan la sociedad civil...