RETOS QUE IMPLICA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN CÍVICA

RETOS QUE IMPLICA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN CÍVICA
La educación es sin duda uno de los pilares del progreso de los países y una poderosa herramienta para desterrar muchos problemas que nos preocupan actualmente, como son: la pobreza extrema y las desigualdades económicas, la violencia, la contaminación ambiental, el consumo irracional de los recursos naturales, drogadicción, entre otros.Por eso es parte fundamental la enseñanza de una formación cívica y ética en la escuela primaria donde se fomenten los valores para tener una actitud más responsable, de respeto y de valoración de las diferencias, semejanzas y aquellas situaciones o circunstancias que se presentan día a día de manera individual y colectiva.

Si es cierto que la educación comienza primeramente en las casas poraquellos valores fomentados dentro del hogar, pero la escuela influye en gran parte en esta actitud, a veces la educación que se puede dar en casa es muy vaga o insuficiente y es la escuela la que se encarga de desarrollar y sacar el potencial máximo de cada individuo, ya que una enseñanza de la formación cívica no radica en aquello que le enseñamos al alumno dentro de un aula de clase, si noaquello que comprende, emprende, practica y transmiten a los demás.

Una de las prioridades de la escuela debería ser formar actitudes y valores, sin embargo actualmente se centra más en una educación conceptual y no precisamente en cuanto a valores.

Uno de los retos más grandes es hacer que los alumnos se conozcan y reconozcan como un individuo único pero que a su vez tiene algo en común conotras personas y que a través de esto se puede relacionar y convivir con fines e interés comunes o desiguales.

Dentro del aula suceden diversas situaciones que se prestan para hacer uso del diálogo sobre valores, hacer recapacitar, reflexionar a los alumnos sobre las actitudes o acciones que se lleguen a presentar con sus demás compañeros, maestros o cualquier actor escolar.

El aula y laescuela son espacios de aprendizaje de la democracia. Son espacios donde se pretende que los alumnos vivan y practiquen los valores inspirados en los derechos humanos y en la democracia; por ello, se incorpora el análisis de asuntos relacionados con la organización de la cultura escolar. Este análisis contribuye a la creación y conservación de un clima de respeto, participación y convivenciademocrática.

Los contenidos de Formación Cívica y Ética han planteado una serie de retos en cuanto al aprendizaje, debido a que se busca promover el desarrollo de competencias cívicas y éticas, lo que implica movilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores de manera articulada, y superar un manejo exclusivamente informativo y acumulativo de los contenidos.

Uno de los principales retos es elinterés de se debe despertar en el alumno para que le llame la atención la materia y no pretenda que tiene un significado menor que el de las demás materias.

A la mayoría de los niños no les interesa demasiado esta materia ya que sienten que es tediosa y aburrida.

El docente debe valerse de diversas estrategias para implementarlas durante las clases y antes de comenzar la clase de FormaciónCívica y Ética ya que en parte depende del inicio de la sesión como será la atención que el alumno pondrá durante el resto de ésta.

El docente debe llamar la atención y el interés del alumno en cada momento, hacer que se interese por los temas y que sea participe de opiniones para construir un mejor conocimiento y sea aprovechado por cada alumno.

Los alumnos comprenden de los temas cuando estánen contacto directo con él, a través de ejemplos, interacciones, entre otros el docente puede hacer participar al alumno demostrando su opinión e ideas al respecto de lo que se habla en la clase.

Otro reto que se enfrenta es que la Formación Cívica y Ética no es algo que se enseñe y lo aprendan de inmediato, el progreso en el cambio de la manera de pensar de cada uno de los alumnos es...