Retos que representan para el sistema educativo las comunidades pequeñas y aisladas



México y su sistema educativo

Tema:
¿Qué retos representan para el sistema educativo las comunidades pequeñas y aisladas?


Octubre-2014






Introducción
El caso extremo de falta de equidad educativa se da en las comunidades que no tienen servicio alguno y están demasiado alejadas de otras que si lo tienen. La carencia de servicios está determinada, antes que por cualquierotro factor, por la ausencia de educadores.
Se ha comprobado en varias ocasiones que para lograr la efectividad del proceso educativo en las comunidades más pequeñas, se requiere, más que otras veces, la integración del educador a la vida comunitaria. De ahí que las situaciones ideales sean aquellas en que los educadores pertenecen a la misma comunidad. No obstante, por las condiciones de muchaspoblaciones, existen pocos casos en los que sus propios habitantes pueden impartir la educación básica.

Abstrac

The extreme case of lack of educational equity is given in the communities that do not have any service and are too much removed from others that if they have it. The lack of services is determined, before that for any other factor, by the educators' absence.
It has beenverified in several occasions that to achieve the efficiency of the educational process in the smallest communities, the integration of the educator asks from itself, more than other times, to the community life. Of there that the ideal situations are those in which the educators belong to the same community. Nevertheless, for the conditions of many populations, there exist few cases in which his owninhabitants can give the basic education.




Desarrollo

La escuela aislada o pequeña, a lo menos en nuestro país, ha perdido el rol protagónico que por años tuvo respecto al Desarrollo de las comunidades en las cuales está inserta. Diversas pueden ser las variables que han influido en ello, pero la realidad nos evidencia un distanciamiento entre escuela y comunidad, entendida esta últimacomo la totalidad de las personas que viven en el sector y no solo los apoderados.
En mi opinión las escuelas aisladas deben convertirse en un centro de divulgación de nuevas y apropiadas tecnologías especialmente dirigidas hacia aquellos niños que, por diferentes razones, no seguirán estudiando.
La Educación, no debe convertirse en una mera entrega de conocimientos sin que estos sean percibidospor los alumnos como necesarios y aplicables a sus diferentes necesidades. Por otro lado, la acción de educar conlleva el concepto de futuro, en el cual, nuestros alumnos de hoy, deberán enfrentarse mañana a una serie de problemáticas y desafíos.
Uno de esos desafíos es el enfrentarse a, no solo su subsistencia sino que, conjuntamente con ello, a la subsistencia de una familia. Para ello requeriráde una serie de competencias las cuales abarcarán cuestiones relacionadas con Salud, Paternidad Responsable (entendida esta como el brindar al hijo las condiciones indispensables para que desarrolle las potencialidades que por naturaleza le son propias) productividad y, por sobre todo, conciencia y actitud que él es el gestor de su propio desarrollo.

Nada de lo anterior se puede lograr siquienes tienen la responsabilidad de educarlos no asumen esta tarea con una actitud de respeto y valorización de sus alumnos, con una conciencia que todos y cada uno de ellos son capaces de superar sus realidades, de generar en ellos una auto confianza que les impulse a crear alternativas viables para lograr su desarrollo.
Es evidente que un profesor, con estas características, es difícil de encontrarpero debemos reconocer que es este profesional y no otro, el que debe tener la capacidad para aprovechar todas y cada una de las posibilidades que le brinde el medio, incluidas cada una de las instituciones indistintamente de su ámbito de acción y ya sea que desarrollen o no alguna actividad productiva en su comunidad.
El profesor no puede ser un profesor común o normal, por el contrario, este...