Retos y Amenazas Las Tic En La Escuela De Hoy

Resumen
El desarrollo vertiginoso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación ha invadido todos los ámbitos de la vida del hombre moderno, sobre todo de los jóvenes. Sin embargo la presencia de las mismas es despareja y muchas veces acrítica. En nuestro país el Ministerio de Educación ha apostado por proveer el acceso a computadoras y a Internet para todos los estudiantes delpaís. Sin embargo no parece haber todavía claridad de los alcances y consecuencias de dicha acción. El análisis de las luces y sombras que el desarrollo e implementación de las NTICs pueden causar serviría para orientar las acciones educativas pertinentes que garanticen la eficacia de su implementación en las escuelas y orienten la capacitación de los docentes.

Pierre Muyshondt Vitelli*¿Bastará introducir computadoras e Internet para eliminar la brecha educativa en nuestro país? Retos y amenazas de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la escuela hoy
Introducción
A partir de la década de los 70 comienza un impresionante desarrollo tecnológico que transforma grandemente las técnicas de comunicación y el panorama social, dándose inicio a la así llamada "era dela información" (Castells, 1996). Y se presume que este proceso de transformación continúe desarrollándose a velocidad exponencial, de acuerdo al paradigma tecnológico generalmente aceptado, conocido como "Ley de Moore"1. La invención en 1971 del microprocesador permitió el desarrollo de la computadora personal. La red de área amplia comenzada a desarrollar en 1969 por la Advanced Research ProjectAgency (ARPA) y el desarrollo del protocolo TCP/IP en 1974 hizo posible la interconexión de redes locales de tecnologías diferentes y propietarias, dando origen a la actual Internet. Con la integración de la red y la introducción de nuevas tecnologías de comunicación, las computadoras pasan de ser instrumentos de cálculo, a ser poderosos instrumentos de comunicación. En los últimos decenios sehan desarrollado ampliamente las tecnologías de la comunicación y de la informacíon (TICs), y en particular Internet. Por la naturaleza de la Red no es posible obtener un dato exacto del número de usuarios de la misma; sin embargo, los datos estadísticos publicados y accesibles online arrojan que actualmente existen más de 100 millones de hosts conectados y se estima son más de 77 millones losmenores de 18 años conectados que usan regularmente la Red2. De acuerdo a Nielsen//NetRatings, más de 2 de 10 usuarios de Internet durante el mes de Septiembre de 2003 se encontraban en edades que oscilaban entre los 2 y los 17 años, en los Estados Unidos3. Esto nos permite captar la dimensión e importancia que el estudio de la Red tiene para la educación. En nuestro país, el desarrollo de Internet,aunque vertiginoso, todavía sigue siendo desigual y, me atrevería a decir que acrítico. Muchos centros educativos de educación media y universitaria se vanaglorian de tener accesos rápidos y al alcance de todos sus estudiantes; el Ministerio de Educación ha realizado grandes esfuerzos para dotar a las escuelas de centros de cómputo con acceso a Internet y actualmente el Viceministerio de Ciencia yTecnología está impulsando la creación de una

Palabras Clave:
Nuevas Tecnologias de la Información y la Comunicación, CMC, TIC, brecha digital

Científica 9

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* Director del Colegio Salesiano Santa Cecilia, Santa Tecla. E-mail: pimuvit@hotmail.com 1. La Ley de Moore fue expuesta por Gordon Moore, uno de los inventores de los circuitos integrados y, en esa época, gerente de Intel.Afirma que en el ciclo de dos años, un circuito integrado, manteniendo el precio constante, dobla la cantidad de componentes y su velocidad. Actualmente se cree que dicho paradigma funcionará al menos por diez años más, cuando los aisladores de los transistores serán apenas de unos cuantos átomos de grosor. Análisis empíricos del desarrollo de la informática en los últimos cincuenta años indican...