Retos Y Dificultades Para Lograr El Cambio En La Riems.

Retos y dificultades para lograr el cambio en la RIEMS.
La formación adecuada a los propósitos de la RIEMS de los docentes constituye un factor clave para lograr los cambios en la dirección que sepretenden. La primera dificultad consiste en que difícilmente éstos transitarán de un paradigma que privilegia la enseñanza a otro centrado en el aprendizaje si antes no han recibido la formaciónnecesaria en tiempo, forma y modo, como ha ocurrido en aquellos países en los que la educación de calidad constituye su principal premisa. Además de formar profesores que sepan aprender de su práctica y lade los demás, éstos deben ser reclutados de entre los mejores. Los buenos docentes no se improvisan.
En segundo término, importan mucho las condiciones en que se realiza la labor docente. Señalaríacomo principal obstáculo el que los docentes trabajen con numerosos grupos y grupos muy numerosos debido a las permanentes restricciones presupuestarias a que se nos tiene acostumbrados en nuestropaís, que se traducen en el bajo costo por alumno en este nivel y la permanente penuria en que se mantiene a la mayoría de los planteles, sin recursos para muchas de sus más elementales necesidades, sindejar de mencionar las numerosas tareas burocráticas o administrativas que se delega a los docentes y que lo obligan a desatender su clase y a sus alumnos.
En tercer término, la gestión delcurriculum exige la profesionalización de los directivos escolares, mismos a quienes la administración les asigna un papel gerencialista muy alejada de la esencia de esta función primordial. Esta es otrapieza clave muy desatendida basada en el supuesto en que un buen administrador sabrá enfrentar y resolver cualquier problema de cualquier naturaleza, lo que obviamente es falso. El reto consiste enestablecer verdaderos concursos de oposición y no designaciones verticales, de “dedazo”, de los directivos escolares, sino a partir de una experiencia y capacidad probadas en el desarrollo de iniciativas...