Retos Y Estadisticas De La Educacion Basica En México

SITUACION ACTUAL DEL ACCESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA, RETO Y ALGUNAS PROPUESTAS DE SOLUCIÓN.

¿Cuál es la matricula total de cada nivel?
En preescolar, primaria y secundaria fue en el ciclo 2008 2009 de 4 634 412, 14 815 735,
6 153 459, respectivamente.
En el ciclo 2009 2010 fue de 4 608 255 en preescolar, 14860704 en primaria y 6 127 902 en secundaria.
En el ciclo 2010 2011 fue de 4641060 enpreescolar, 14887845 en primaria, 6137 546 en secundaria.
¿Qué nivel educativo ha crecido más?
El nivel que estadísticamente a mostrado un crecimiento mayor es el primarias pues en tres ciclos se mantiene con matriculas superiores a los 14 millones mostrando un aumento considerable en este ultimo ciclo escolar
¿Qué diferencia existe entre la matricula total de cada nivel en un mismo año? Y ¿Quésignifican estas diferencias?
Se puede observar que durante el ciclo escolar 2009 2010 hubo un decline en la matricula presentando un total de 25, 596, 891 que representa una diferencia de 6,717 con relación al ciclo 2008 2009 y una diferencia de 69,560 con respecto al ciclo 2010 2011 demostrando que este año la matricula fue inferior.
¿En qué nivel educativo es probable que existan problemasde cobertura?
Analizando los datos recabados en dicha estadística se puede observar que los niveles con mayor índice de falta de cobertura son los prescolares y secundarias debido a que la matricula de primaria rebaza por lo doble y triple a estas dos.

¿Cuál es porcentaje de población infantil no atendida? (5 a 14 años)
En el año 2000, de la población de 6 a 14 años, 91.3% asiste a la escuela,poco más de cincopuntos porcentuales en relación con 1990 cuando la proporción fue de 85.8 por ciento. Por sexo, la asistencia es similar, 91.6% los niños y 91% las niñas.
Por entidad federativa el mayor porcentaje de asistencia se registra en el Distrito Federal (96%); Nuevo León (94.8%); Baja California Sur, México y Sonora (93.8%, cada uno). En contraste, Chiapas (83.5%), Michoacán de Ocampo(87.7%) y Guerrero (88.4%), presentan los menores. No obstante lo anterior, Chiapas representó el mayor porcentaje de variación de asistencia de 1990a 2000, con 12.2 puntos porcentuales, seguido de Michoacán de Ocampo, 9.7 y Yucatán con 8.6puntos porcentuales.
Se considera que a los 8 años un niño debe saber leer y escribir, ya que a los 6 años cumplidos ingresa al primer año de primaria. En elaño 2000, en el país, 95 de cada 100 niños de 8 a 14 años han adquirido la habilidad de la lecto-escritura. En localidades rurales (menos de 2 500 habitantes)la proporción es menor, 90.5% de niños y 91.6% de niñas saben leer y escribir.

¿Cuáles son las poblaciones específicas que tienen mayores dificultades para ingresar a la escuela?
Alrededor de un millón de niños entre 6 y 14, en su mayoríaindígenas, de comunidades dispersas, hijos de jornaleros agrícolas, en situación de calle y discapacitados, no asisten a la escuela
¿Cuáles son estas dificultades?
La problemática descrita se debe a múltiples factores. El primer obstáculo se encuentra en la educación preescolar: aunque su acceso se ha ampliado, todavía queda fuera de ella un número considerable de niñas y niños. En primaria, noobstante que los índices de deserción y repetición se han abatido en la última década, la problemática prevalece: no todos los que ingresan permanecen y terminan el ciclo, y siguen siendo fuertes las desigualdades, especialmente en el caso de los niños indígenas.
¿Cuál es la dimensión de la población analfabeta mayor de 15 años?
5.9 millones son analfabetas, es decir 9.5% de la población mayorde 15 años. La mitad de los analfabetos son personas mayores de 49 años y en el grupo de 15 a 49 años de edad el analfabetismo es de 5.6%, lo que equivale a 2.8 millones de personas.(datos obtenidos de SOWC-2012-TABLA-5-EDUCACIÓN DE LA UNESCO)
¿Cuántos habitantes del país no completaron la educación básica?
En México 32.5 millones de los habitantes que no cuentan con educación básica, 11.7...