Retos y habilidades que como estudiante se plantan para el trabajo con un grupo de niños en educacion preescolar
RETOS Y HABILIDADES QUE COMO ESTUDIANTE SE PLANTAN PARA EL TRABAJO CON UN GRUPO DE NIÑOS EN EDUCACION PREESCOLAR
Un reto de basta importancia que en mi opinión de formajerárquica tendría el nivel más alto es conocer el programa de educación preescolar pues de aquí se desglosan todos los demás retos que como educadora debo lograr, en donde el docente se basa para planear y para saber que debe considerar para ello, le resulta de manera más fácil pues los aprendizajes a transmitir vienen divididos por campos formativos, además de mencionar los propósitos fundamentales delos cuales debo tener conocimiento y ponerlos en práctica, esto para lograr desarrollarlos y tener un buen desempeño al trabajar con un grupo de niños del nivel preescolar, los propósitos que son implementados por el programa de educación preescolar son: “Contribuir a la formación integral, participar en experiencias educativas que les permitan desarrollar, de manera prioritaria, sus competenciasafectivas, sociales y cognitivas todo ello para el pupilo, tomando en cuenta la dificultad o complejidad del diseño de actividades para cada grado, de las que se consideraran los logros que cada niño ha conseguido y sus potencialidades de aprendizaje, para garantizar una buena educación” Programa de Educación Preescolar 2004.
Con mis experiencias de las jornadas de prácticas que he realizado enel jardín de niños tanto en el momento del trabajo o aplicación de situaciones dentro del aula como antes del mismo he podido lograr desarrollar retos que para una docente son muy importantes como el planear las situaciones adecuadas con un fin educativo, esto para trabajar con el grupo tomando en cuenta las necesidades, habilidades, conocimientos, destrezas entre otros aspectos, que cada uno delos niños tiene, pero todos ellos globalizándolos para que así las actividades tengan un buen desempeño y transmitan los aprendizajes correctos a todos los niños, tomando en cuenta el diseño de actividades con su tipo de organización, además que sean coherentes tanto con los intereses como con los propósitos fundamentales que nos marca nuestro programa de educación preescolar, así como...
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