Retos Y Perspectivas De La Educación Superior

Retos y Perpectivas de la Educación
universidad americana
2010
RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI

Hugo A. Pereira Serracin

Índice
Introducción iii
Retos y Perspectivas de la Educación Superior en el Siglo XXI 1
I Desafíos del Mundo Contemporáneo 1
II El Fenómeno de la Globalización2
III Globalización y Educación Superior 3
IV La Declaración Mundial sobre la Educación Superior para el siglo XXI:
Visión - Acción 4
V Principios básicos que deben orientar el diseño de las políticas de la Educación
Superior en el siglo XXI 5VI Conclusiones 5

VII Recomendaciones 6

VIII Bibliografía 6


Introducción
Plantear cuales son las perspectivas de la educación superior en este siglo que inicia,
es una tarea que nos enseña a razonar. Se aprende aidentificar las variables involucradas en dicho proceso, las tendencias y retos en un mundo cada vez más complicado.

El documento es la primera lectura, análisis, y síntesis, en la asignación no presencial de la materia Fundamentos de la Enseñanza Universitaria de la Maestría en Docencia Superior.

Continúo con la aseveración, que las materias de pensum programático de la Maestríaantes mencionada, nos potencializan en el uso de herramientas, para instruir de una manera más efectiva y alcanzar las metas tan deseadas en la educación panameña: Un producto de calidad, un profesional dotado de las herramientas necesarias, para el aporte eficiente y creativo en las diversas ramas especializadas del saber.

El tema se analiza a través de cinco aspectos:
El primero essobre los Desafíos del Mundo Contemporáneo. Segundo trata del Fenómeno de la Globalización. El tercero considera la Globalización y Educación Superior. El siguiente analiza la Declaración Mundial sobre la Educación Superior para el siglo XXI: Visión V Acción. Y el último razona en función a los Principios básicos que deben orientar el diseño de las políticas de la Educación Superior en el sigloXXI.
Se reflexiona en cada aspecto interactuando con la problemática mundial y Panameña, para la generación de la autocritica como método, y de esta manera ubicar, pensar, evaluar, etc. la profundidad de los cambios sugeridos a los actuales sistemas.
Al final se han elaborado las conclusiones, motivo de la presente asignación.

I Desafíos del Mundo Contemporáneo
La aldea global,la aldea planetaria, la sociedad de la información o del aprendizaje, es la terminología que utiliza el autor, para iniciar con la temática de los desafíos del mundo contemporáneo.
En los sueños utópicos de los pensadores, el siglo XXI, es el siglo de la ética, que domine y reemplace el siglo de la técnica, que mantenga los valores del humanismo y de la igualdad de los derechos humanos.
Mepermito realizar una primera reflexión. La diferencia entre lo ético y lo global, he allí el paradigma a romper. Se despierta el concepto ético, se anula lo global, esa es la meta a alcanzar. Me sumo a la propuesta.
La UNESCO encargó a un grupo de intelectuales para elaborar un estudio sobre las principales tendencias en el mundo actual y que puedan transformarse en desafíos para la humanidaden el siglo XXI, se esbozan seguidamente los resultados:
* Se está generando a nivel mundial, una sociedad dual, cada vez más inequitativa entre las naciones y al interior de éstas. El reto es ¿cómo hacer para que se inspire no en la acumulación de utilidades sino en la solidaridad humana?
* La pobreza, inequidad y exclusión están ligadas a la mundialización. El reto una globalización...