Retos

PresentaciónEl siguiente ensayo aborda uno de los grandes problemas de educación en la actualidad en México: “la cobertura educativa”. Para llevarlo a cabo utilizamos la estrategia didáctica “Aprendizaje Basado en Problemas” el cual es un enfoque educativo orientado al aprendizaje y a la instrucción en el que los estudiantes abordan problemas reales o hipotéticos en grupos pequeños y bajo lasupervisión de un tutor; todo ello con el fin de encontrar el aprendizaje bajo circunstancias reales. En el primer apartado encontraremos una explicación más amplia sobre el aprendizaje basado en problemas.Conocer el concepto de cobertura educativa fue el primer pasó con el que iniciamos nuestra investigación, así como las causas por las que en México no existe en su totalidad; posteriormenteconsultamos las Leyes Mexicanas y el apartado del Plan Nacional de Desarrollo que hablan sobre la cobertura educativa. Para verificar la veracidad de los documentos anteriores y conocer situaciones reales del problema, realizamos algunos “estudios de casos” en las escuelas a las que asistimos a practicas de observación.El Caso 1 y 2 se encuentra en el apartado 4 de este documento, el primero de estoscorresponde a una niña llamada Lupita, este caso fue tomado de la visita de observación del pasado 15 de octubre en un contexto rural en la comunidad de Ejido de Piedras Blancas, nos permite analizar las repercusiones que se tienen al no contar con una escuela cercana.El segundo caso es de un niño que vive en una comunidad un tanto lejana a la localidad de Aputzio de Juárez municipio de Zitácuaro,Michoacán, el niño tiene ocho años y no asiste a la escuela porque no hay escuelas cercanas, la más próxima se encuentra a 1 hora y media caminando, al igual que Toñito hay más niños que no asisten a la escuela por la misma razón.Para llevar a cabo esta investigación nos reunimos y planteamos las preguntas como producto de un ejercicio de problematización que nos permitirían conocer el problema afondo.En el caso de la visita de observación acordamos hacer las siguientes preguntas:A los niños:1.- ¿Cuánto tiempo se hacen para llegar a la escuela y en qué se transportan?2.- ¿Todos los niños que viven es su comunidad van a la escuela? Si es no, ¿por qué?3.- ¿Les gustaría tener una escuela más cercana a su barrio? Si o no, ¿Por qué?A las maestras:1.- ¿Cómo percibe la cobertura educativa en elmunicipio?2.- ¿Cree que perjudique el aprendizaje de los niños el tener que recorrer gran distancia para llegar a la escuela?3.- ¿Será posible la construcción de escuelas más cercanas a estas localidades?4.- ¿Qué propone para que a los niños y padres de familia se les facilite el traslado a la escuela?Conserje:1.- ¿Cómo percibe la cobertura educativa en el municipio?2.- ¿Considera justo que los niñostengan que recorres grandes distancias para asistir a la escuela? Si o no, ¿Por qué?3.- ¿Qué propone para que los niños no tengan que caminar tanto hacia la escuela?Para el caso 2 planteamos las siguientes preguntas, debido a que se sabía que el niño Toñito no asistía a la escuela:A los padres de familia:1.- ¿Por qué su hijo no va a la escuela?2.- ¿Hay más niños de su localidad que no van a laescuela? ¿Por qué?3.- ¿Considera importante la educación escolar? ¿Por qué?4.- ¿Le gustaría que construyeran una escuelita cercana para mandar a sus niños?5.- ¿Qué piensa de la cobertura educativa?Al niño:1.- ¿Por qué no vas a la escuela?2.- ¿Te gustaría ir a la escuela?Consideramos que con estas podríamos obtener buena información para saber qué piensa la gente y cuáles son sus necesidadeseducativas.En el mismo apartado presentamos otra investigación que fue realizada en la 3° práctica de observación en una primaria de un contexto indígena en la comunidad de Endoshe Temoaya llamada “Sebastián Lerdo de Tejada”, el principal objetivo era conocer si existía problema de cobertura educativa y sus repercusiones, pero nos llevamos una gran sorpresa, pues no existe tal problema y nos vimos...