Retraso Del Lenguaje

Retraso del lenguaje
Dra. Marcia López Betancourt
Especialista de Segundo Grado en Logopedia y Foniatría
Profesora Auxiliar del ISCM de la Habana
Hospital “Pedro Borras Astorga” Centro de Referencia de Logopedia y Foniatría
e- mail marcialb@infomed.sld.cu

El lenguaje constituye una de las manifestaciones esenciales de la vida
psíquica del hombre y es además una propiedad distintiva delser humano, en
relación con el resto de los seres vivos. Gracias a la palabra tiene lugar el
desarrollo de procesos como la percepción, la memoria y el pensamiento, así
como propicia la regulación compleja de las acciones.
Surgió el lenguaje desde el punto de vista filogenético por la necesidad de
comunicación en el proceso del trabajo y su función inicial tuvo un carácter
comunicativo (condición social e intencional), desarrollándose en estrecho
contacto con la generalización para más tarde convertirse en un poderoso
medio de actividad cognoscitiva, medio del pensamiento.
De acuerdo con Luria , las funciones psíquicas superiores sólo pueden existir
gracias a la intervención de estructuras altamente diferenciadas, cada una de
las cuales hace su aporte específico al tododinámico. Estos sistemas son
autorregulados, es decir, el cerebro juzga los resultados de cada acción con
relación al plan básico y termina la acción cuando ha completado
satisfactoriamente el programa. Cada forma de actividad consciente es siempre
un sistema funcional y tiene lugar a través del trabajo combinado de las tres
unidades cerebrales: Unidad para regular el tono cortical, unidad paraobtener,
procesar y almacenar la información y unidad para programar, regular y
verificar la actividad.
Han existido numerosas teorías (1) que intentan justificar el desarrollo del
lenguaje infantil, entre ellas se encuentran las que plantean que el lenguaje es
una conducta aprendida, dandole poco énfasis a lo biológico y más al ambiente
(conductista), otras señalan que el lenguaje tiene un origeninnato, otras se
refieren a que la maduración del SNC es el pilar básico para el desarrollo del
lenguaje (neurológica), algunos autores le dan importancia a que existe una
predisposición genética para el aprendizaje del lenguaje, que es un instrumento
social por excelencia, y otras teorías hacen hincapié en lo biológico y lo social
como causas del desarrollo del lenguaje infantil, a pesar detodos los estudios
realizados , todavía a todos asombra la aparición en el niño de esa maravilla
que es el lenguaje.
Desde el punto de vista ontogenético el lenguaje se desarrolla a través de una
serie de etapas sucesivas cronológicamente, que constituyen un complejo
proceso sociofisiológico de adquisición, que evoluciona paralelamente al
desarrollo físico y motor del niño, gracias entreotros factores a la maduración
del Sistema Nervioso Central.
Los primeros años de vida del niño están repletos de hitos cruciales y de
hazañas decisivas, pero tal vez, el acontecimiento singular más celebrado es la
producción de las primeras palabras. La progresión del niño en el dominio de
las complicaciones de nuestro sistema de lenguaje hablado es vigilada tanto

por los padres como porlos educadores como un exponente de su total
maduración cognitiva y social
RETRASO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Como su nombre lo indica existe un retardo en la adquisición de las diferentes
etapas del desarrollo cronológico del lenguaje infantil. Debe considerarse a un
niño con retraso en el lenguaje cuando lo cuantitativo y lo cualitativo de su uso
verbal se halle por debajo de la ciframedia de los otros niños de su edad, es
decir, cuando un niño continúa dependiendo de gestos para comunicarse
cuando ya debiera estar utilizando signos convencionales verbales; cuando aún
usando palabras lo hace de una manera tan deformada en su articulación que
es ininteligible su lenguaje y cuando sólo utiliza determinados elementos
gramaticales tanto en el aspecto sintáctico como en el...