retraso escolar

INTRODUCCION:
Antes de comenzar con el tema del ensayo, recordemos que la palabra didáctica proviene del griego Didaktiké que significa el arte de enseñar, es importante mencionar a Juan Amos Comenio quién se le considera como el padre de la pedagogía, ya que la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales en el que la obra que le dio fama por toda Europay que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición apareció en 1630.
La Didáctica entre tantas definiciones, una de las más simples y no menos acertada podría ser la de Dolch (1952): "Ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general". Nos dice claramente de qué trata, cuál es su objeto, sin añadir nada más.
Fernández Huerta (1985, 27) apunta que la"Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza".
Escudero (1980, 117) insiste en el proceso de enseñanza-aprendizaje: "Ciencia que tiene por objeto la organización y orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje de carácter instructivo, tendentes a la formación del individuo en estrecha dependencia de su educaciónintegral".
Para Rogers, la Didáctica es el arte y la técnica de orientar el aprendizaje. Casi con las mismas palabras, Mattos (1974, 39) se refiere a enseñar como "incentivar y orientar con técnicas apropiadas el proceso de aprendizaje de los alumnos en la asignatura".
Por tanto, a la vista de lo anterior, podemos apuntar ya que la Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene enel proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.
El ser humano por naturaleza y en este caso el niño, tiene capacidad para adquirir y asimilar todo lo que está a su alrededor, pero no siempre estas habilidades se dan en el momento justo o de la forma adecuada, es decir en ese momento que llamamos aprendizaje.
Si todo esto se traduce al códigoescolar, “aprender” puede ser motivo de grandes preocupaciones para el maestro que trabaja con responsabilidad atendiendo los múltiples aspectos que hacen a los trastornos, problemáticas y conflictos que los niños atraviesan en tanto van creciendo, madurando y aprendiendo.
El arte de enseñar es un don que se adquiere a través de la experiencia y la capacitación, en aquellos maestros que poseen unareal vocación y un compromiso valorativo con la educación; y ven a sus alumnos como seres íntegros que a veces quieren y no pueden o que pueden y no quieren aprender.
DESARROLLO:
En el siguiente ensayo a continuación se abordará un tema importante como es el Retraso Escolar y que por lo general esta presente en las aulas de clases con los niños de educación primaria, el cual va dirigido atodos los docentes que se encuentran con niños de coeficiente bajo y de coeficiente normal que no se adaptan y no responden a los requerimientos pedagógicos de la escuela común. Existen diferentes causas que lo provocan y éstas pueden provenir de la familia, de la escuela y del mismo niño, que se mencionará detalladamente cada causa en el presente ensayo.
La característica más importante es elnotable atraso del niño en cuanto al ritmo y al nivel del aprendizaje dentro del grupo. El niño comienza a trabajar muy lento, deja cosas incompletas, es desordenado; en los contenidos escolares se observan estancamientos que perturban los aprendizajes posteriores. Su bajo rendimiento crea dificultades continuas que, por lo general y, en muy pocos casos, producirán un bloqueo de aprendizaje.
Estosniños se desarrollan lentamente y a menudo tienen defectos en el lenguaje; pueden demorarse para aprender a leer y para comprender el cálculo y la solución de problemas.
El eje diagnóstico de este trastorno le permite al docente focalizar el problema, según las causas que lo provocan como pueden ser:
• Las causas familiares:
- El agotamiento del niño., este puede presentar agotamiento, no...