RETRASO LECTOR

INFORME PSICOPEDAGÓGICO


II.- ANTECEDENTES GENERALES:

1.- Descripción sobre el menor y el contexto familiar:

Sergio es un estudiante de cuatro años, que vive con ambos padres, teniendo 2 hermanos aparte de él, siendo este el de al medio. Teniendo una diferencia de edad de el mayor de dos años y de el menor un año, teniendo así la atención de los padres de igual manera que sushermanos.
La estructura familiar es optima, evidenciando roles definidos en cada integrante del grupo familiar.
Existe una buena comunicación entre la familia y colegio, lo que genera avances en el desarrollo integral del menor.

2.- Descripción de la situación de evaluación:

La evaluación se efectúo en su casa, en una habitación de estudio donde trabaja él y sus hermanos.
Al momento deexplicarle al menor el objetivo de la evaluación, donde no presento inquietudes empezó a responder la prueba, pero no llegando al objetivo de algunos ítems, ya que no tenía nociones básicas de escritura y lectura, solo tenía mecanizado algunas palabras que se le enseñaban en la casa y en el colegio.
El tiempo transcurrido de la evaluación en su totalidad, alcanzó a 30 minutos por lo que se comprueba queSergio respondió de manera suficiente en promedio al tiempo estimado.

III.- INSTRUMENTO APLICADO

PRUEBA DE ALFABETIZACIÓN INICIAL. (PAI)
Autores: Malva Villalón – Andrea Rolla








IV.- ANÁLISIS CUANTITATIVO:

TABLA GENERAL DE PUNTAJES OBTENIDOS

Área

Puntaje Ideal
Puntaje Real
Porcentaje
Nivel





Conciencia fonológica
Síntesis de Fonemas
5 puntos
2puntos




45 %




Nivel Bajo

Rimas
5 puntos
3 puntos



Fonemas Inicial
5 puntos
2 puntos



Segmentación de fonemas
5 puntos

2 puntos



Conciencia Fonológica
20 puntos
9 puntos


Conciencia de lo impreso
10 puntos
3 puntos
30 %
Nivel Bajo
Conocimiento de Alfabeto
27 puntos
10 puntos
37 %
Nivel
Bajo
Lectura
12 puntos
5 puntos41 %
Nivel Bajo
Escritura
32 puntos
8 puntos
25 %
Nivel bajo
Puntaje Total
101 puntos
35 puntos
34 %
Nivel bajo

REPRESENTACIÓN POR GRÁFICO

I.- CONCIENCIA FONOLÓGICA POR ÍTEM:

TABLA DE DATOS CONCIENCIA FONOLÓGICA:

PERFIL DEL ESTUDIANTE EN SUB.-ÁREAS DE CONCIENCIA FONOLÓGICA

Área

Puntaje Ideal
Puntaje Real
Porcentaje
Nivel





Conciencia fonológicaSíntesis de Fonemas
5 puntos
2 puntos




45 %




Nivel Bajo

Rimas
5 puntos
3 puntos



Fonemas Inicial
5 puntos
2 puntos



Segmentación de fonemas
5 puntos

2 puntos



Conciencia Fonológica
20 puntos
9 puntos



GRÁFICO DE CONCIENCIA FONOLÓGICA:

ANÁLISIS DE GRAFICO Y DATOS SUB.-ÁREAS DE CONCIENCIA FONOLÓGICA:
En el sub.-test deSíntesis de Fonemas, el estudiante obtiene un puntaje de 2 puntos de un total de 5, lo que traducido en porcentaje es un 40% de logro, ubicado en un nivel bajo el promedio.
En el sub.-test de Rimas, el estudiante obtiene un puntaje de puntos de un total de 5, lo que traducido en porcentaje es un 50% de logro, ubicado en un nivel sobre el promedio.
En el sub.-test de Fonema Inicial, el estudianteobtiene un puntaje de 2 puntos de un total de 5, lo que traducido en porcentaje es un 40% de logro, ubicado en un nivel bajo el promedio.
En el sub.-test de Segmentación de Fonemas, el estudiante obtiene un puntaje de 2 puntos de un total de 5, lo que traducido en porcentaje es un 40% de logro, ubicado en un nivel bajo el promedio.

II.- ANÁLISIS CUANTITATIVO DE ÁREAS DE PRUEBA DE ALFABETIZACIÓNINICIAL:
TABLA DATOS DE ÁREAS DE PRUEBA DE ALFABETIZACIÓN INICIAL
PERFIL DEL ESTUDIANTE EN CINCO ÁREAS DE PRUEBA PAI
Área

Puntaje Ideal
Puntaje Real
Porcentaje
Nivel

Conciencia Fonológica

20 puntos

9 puntos
40%

Nivel bajo
Conciencia de lo impreso
10 puntos
3 puntos
30 %
Nivel Bajo
Conocimiento de Alfabeto
27 puntos
10 puntos
37 %
Nivel
Bajo
Lectura
12 puntos
5...