retraso madurativo
Páginas: 2 (344 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2013
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Retraso Madurativo
En los primerosaños de vida, se va a ir produciendo el desarrollo de las redes entre neuronas y la mielinización de las mismas, que permitirán el funcionamiento, ajuste, adecuación y movimientos que ponen en marchalas conexiones entre las diferentes partes del Sistema Nervioso Central. Las conexiones se realizan desde las áreas inferiores (cerebelo) hacia el sistema límbico y finalmente a la neocorteza. Por esoel recién nacido sigue respuestas involuntarias y reflejas, reacciona a la estimulación con movimientos que garantizan su supervivencia y que siguen una secuencia automática que le permitirá realizarmovimientos y adquirir experiencias para comenzar a aprender,… aprender a moverse tras un objeto, a mirar, a escuchar… e ir dando sentido a ese mundo sensorial. Cuando el proceso de mielinizaciónalcanza las áreas de la neocorteza, los niños pueden realizar sus primeros actos voluntarios según su objeto de atención.
Retraso Madurativo
El aprendizaje surge cuando las conexiones neuronales, unatras otra, fortalecen rutas y esquemas de conducta que tiene “éxito”. Cuando un bebé quiere alcanzar un juguete, al principio mueve todo su cuerpo hacia él, poco a poco independiza el movimiento de lasdiferentes partes de su cuerpo, va aprendiendo de sus logros y de sus “fracasos”, entonces inicia el movimiento de forma más precisa, paso a paso, uniendo habilidades oculo-manuales, motrices, deequilibrio, etc…
Pero en ocasiones este proceso sigue un desarrollo más lento que el esperado o el indicado para una determinada edad. En estas situaciones se habla de retraso madurativo cuando seobservan esos matrones de desarrollo retrasados sin una aparente causa que suponga una deficiencia fisiológica clara.
En estos casos un programa de estimulación permite un adecuado desarrollo del...
Retraso Madurativo
En los primerosaños de vida, se va a ir produciendo el desarrollo de las redes entre neuronas y la mielinización de las mismas, que permitirán el funcionamiento, ajuste, adecuación y movimientos que ponen en marchalas conexiones entre las diferentes partes del Sistema Nervioso Central. Las conexiones se realizan desde las áreas inferiores (cerebelo) hacia el sistema límbico y finalmente a la neocorteza. Por esoel recién nacido sigue respuestas involuntarias y reflejas, reacciona a la estimulación con movimientos que garantizan su supervivencia y que siguen una secuencia automática que le permitirá realizarmovimientos y adquirir experiencias para comenzar a aprender,… aprender a moverse tras un objeto, a mirar, a escuchar… e ir dando sentido a ese mundo sensorial. Cuando el proceso de mielinizaciónalcanza las áreas de la neocorteza, los niños pueden realizar sus primeros actos voluntarios según su objeto de atención.
Retraso Madurativo
El aprendizaje surge cuando las conexiones neuronales, unatras otra, fortalecen rutas y esquemas de conducta que tiene “éxito”. Cuando un bebé quiere alcanzar un juguete, al principio mueve todo su cuerpo hacia él, poco a poco independiza el movimiento de lasdiferentes partes de su cuerpo, va aprendiendo de sus logros y de sus “fracasos”, entonces inicia el movimiento de forma más precisa, paso a paso, uniendo habilidades oculo-manuales, motrices, deequilibrio, etc…
Pero en ocasiones este proceso sigue un desarrollo más lento que el esperado o el indicado para una determinada edad. En estas situaciones se habla de retraso madurativo cuando seobservan esos matrones de desarrollo retrasados sin una aparente causa que suponga una deficiencia fisiológica clara.
En estos casos un programa de estimulación permite un adecuado desarrollo del...
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