retraso mental en la niñez temprana




Retraso mental en la niñez intermedia































Retraso mental en la niñez intermedia.

El retraso mental es el funcionamiento intelectual del niño que está bajo el promedio general significativamente inferior al promedio, la cual puede estar acompañada de limitaciones significativas de la actividad adaptativa propia tales como sucapacidad de comunicarse de su aseo personal se vida cotidiana sus habilidades, que se ha originado durante el desarrollo del bebe durante el periodo pre natal, y peri natal durante el parto por ejemplo por falta de oxigeno al cerebro, o pos natal por enfermedades congénitas o por traumas cerebrales, asociados a limitaciones e impedimento en el desarrollo de conductas adaptables que se definen entres aspectos del retraso mental.
Maduración.
Este es el retardo en el desarrollo del lenguaje, proceso locomotor, retención de esfínter y en el desarrollo pondoestutural que hace referencia a al peso talla y crecimiento.
Aprendizaje.
Esta es en la etapa escolar y está relacionada con la lectura, escritura y las matemáticas.
Adaptación social.
Se ve escasa o independencia social, laboral yeconómica en la etapa adulta.
Para que un niño sea catalogado con retardo mental debe presentar un retraso importante en las 3 áreas mencionadas antes y nunca se debe dar un diagnostico sin la supervisión de un especialista
Su inicio usualmente es antes de los 18 años de edad, el retraso mental tiene diferentes etiologías y puede ser considerado como la vía final de varios procesos patológicosque afectan el funcionamiento del sistema nervioso central.
Los retrasos mentales pueden derivar de factores genéticos tales como el síndrome de Down, síndrome de fragilidad del cromosoma x, retraso mental macrogenetelidad, errores cognitivos de metabolismo, enfermedad de taya sachss, alteraciones del sistema embrionario lesiones pre natales, traumatismos infecciones y de grave déficitambientales.
La forma en cómo podemos saber si un niño tiene algún tipo de retraso mental es midiendo su capacidad intelectual que se define como el cociente intelectual (CI) que se obtiene mediante test de evaluación de inteligencia normalizado.
Para niños de dos años existen pocas pruebas estandarizadas que nos puedan ayudar a determinar si existe un retraso, la única que podemos encontrar es la babytest la cual nos permite medir el grado de desarrollo madurativo, lo que no es específicamente superponible al concepto de inteligencia aunque si nos puede orientar.
A partir de los dos años de edad tenemos el test de Binet Simons y a partir de los 4 años la escala de Wechsler para niños de edad pre escolar (wpppsi)
En realidad no es a partir de los 6 años que se dispone de pruebasestandarizadas como en la escala de Wechsler para niños en edad escolar

Como se mide el CI y que es la inteligencia.
La inteligencia no es algo tangible por lo que no se puede medir de forma directa, cuando queremos medir la inteligencia de un niño o de un adulto, le planteamos diferentes problemáticas que ponen en juego diferentes capacidades, una vez que son examinadas estas capacidades, se miden losresultados obtenidos con otras personas de su mismo nivel en cuanto a edad educación etc.
Una capacidad intelectual significativamente inferior al promedio se define como un Ci situado en 70 o inferior a 70 al evaluar un Ci hay que tener en cuenta que existe un rango de error de aproximadamente de 5 puntos, aunque este margen de error puede variar de un instrumento a otro.
Los cuatro tipos deretrasos.
La gravedad de retraso mental puede especificarse en cuatro grados de intensidad que a continuación detallare.

Retraso mental leve o ligero.

Este retraso se caracteriza en que el CI se sitúa entre 50-55 y aproximadamente 70 el retraso mental leve es equivalente en líneas generales a lo que se considera en la categoría pedagógica como educable

Consideradas en su conjunto...