retraso mental

Retraso mental capitulo 1

1. Introducción
1.1 Evaluación del concepto
1.2 Concepto y clasificación actual
1.3 Epidemiologia


2. Etiología
2.1 Variables implícitas
2.1.1 biológicas
2.1.2 ambientales
2.2 Clasificación etológica actual

3. Evaluación
3.1 áreas de evaluación
3.1.1 Aptitudes intelectuales
3.1.2 Conducta adaptativa
3.1.3 Participación, interacción y rolsocial
3.1.4 Salud
3.2 procedimientos de evaluación
3.2.1 la entrevista
3.2.2 observación y registros
3.2.3 cuestionarios, inventarios y escalas
3.2.4 el informe

FUENTE: “RETRASO MENTAL”
AUTOR: Ma. JOSEFA RODRIGUEZ.
Retraso mental capitulo 2

1. Capacidad cognitiva
1.2 Criterios diagnósticos según el DSM-IV (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales)

2.Autoestima
2.1 Interacción
2.2 El alumno deficiente

3. Habilidades adaptivas
3.1 Área de comunicación
3.2 Área de habilidades sociales
3.3 Área de actividades domesticas: “enseñanza en el hogar”

4. Situaciones de crisis (enfrentar un problema) e inserción en la sociedad
4.1 Gestión de empleo
4.2 Integración del joven
4.3 Objetivos laborales y cognoscitivos




1Introducción.
El retraso mental o desventaja mental como lo emplea este autor, es la deficiencia del C.I. que se diagnostica en medida de las incapacidades que presenta el individuo, luego de la realización de varios test y pruebas psicomotrices.
Las personas con este problema suelen tener problemas en el ámbito social y les cuesta mucho conseguir un trabajo y poder formar una familia estos temas de lopatológico y lo psicosocial se trataran en este documento con mayor detenimiento.

1.1 Evaluación del concepto
El concepto de retraso mental ha ido modificándose de forma cualitativa a lo largo de la historia. La propuesta de un concepto valido de retraso mental se ha encontrado con varias dificultades. Las personas con retraso presentan gran heterogeneidad en su etiología, funcionamiento ypronóstico. Muestran tanta diversidad entre si como la personas sin retraso mental, otras categorías diagnosticas también cursan con dificultades de aprendizaje o autonomía y, por último, no se trata de una condición diferente a la normalidad, sino más bien de un estado dentro de un continuo sin diferencias cualitativas.
1.2 Concepto y clasificación actual
El retraso mental es una discapacidadcaracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, expresada en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Esta discapacidad se origina con anterioridad a los 18 años.
Las dimensiones se ven modificadas que han de valorarse, de modo que en este momento se diferencian las cinco dimensiones siguientes: aptitudesintelectuales, nivel de adaptación (conceptual, práctico y social); participación, interacción y rol social; salud (salud física, salud mental y etiología) y contexto social (ambiente, cultura y oportunidades). Esta nueva visión se encuentra más en la línea de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y Salud (CIF) de la OMS.
El modelo que ha de seguirse en el proceso deevaluación y planificación del apoyo consta de cuatro pasos: identificación de las áreas relevantes de apoyo; identificación, para cada área, de las actividades de apoyo y desarrollo del plan individualizado de apoyos.
Los apoyos de los que hablamos tienen varias funciones cuyo objetivo es reducir la discrepancia anterior mente señalada, y estas funciones se corresponden con: enseñanza, amistad,planificación financiera, ayuda en el empleo, ayuda en lo referente a la salud. Las personas con retraso mental van a requerir, en cada área de conducta adaptiva, un tipo de apoyo que puede ser intermitente, limitado, extenso o generalizado.

1.3 Principios básicos: normalización e integración, auto determinado y calidad de vida.
Al final de la década de los 50´s comienza a cuestionarse el modelo...