RETRASO MENTAL

TEMA: RETRASO MENTAL

Elijo este tema porque muchas veces el retardo mental es visto en forma despectiva existen muchos prejuicios hacia personas con este tipo de problemas, ya sea por ignorancia o porque se los ve como “Discapacitados”, sin tener en cuenta que, nadie está capacitado para “Todo”.
Para comenzar mi trabajo voy a definir la característica básica del tema elegido. “Según el DSMIV, el retardo mental es una capacidad intelectual general significativamente inferior al promedio, que se acompaña de limitaciones importantes de por lo menos dos de las siguientes áreas de habilidades: comunicación, cuidado de sí mismo, vida doméstica, habilidades sociales interpersonales, utilización de recursos comunitarios, autocontrol, habilidades académicas funcionales, trabajo, ocio, saludy seguridad.”
Algunas de las causas más comunes del retraso mental son: condiciones genéticas genes anormales heredados de los padres; problemas durante el embarazo puede resultar cuando él bebe no se desarrolla apropiadamente dentro del útero.Este puede sufrir mal formaciones encefálicas y craneales; problemas al nacer puede ocurrir que una insuficiencia de oxigeno durante el partole provoque al bebe una lesión cerebral irreversible; por factores ambientales como la desnutrición crónica de la madre podría afectar intelectualmente al hijo, produciendo alteraciones en el intercambio nutricional durante el embarazo. Por eso se afirma que estos niños están expuestos a continuos riesgos físicos desde la gestación.
El retraso mental no es una enfermedad que se puedacontraer de otras personas. No hay cura para el retraso mental. Los niños y/o adolescentes con retraso mental pueden aprender a hacer muchas cosas. Solo que le toma más tiempo y esfuerzo.
Uno de los problemas más grave en pacientes con esta patología es que la mayoría de estos sufre una fuerte dependencia de los adultos significativos para él, y su dificultad para ir desligándose deellos. Es aquí donde se piensa en un acompañante, como alguien que posibilite el accionar cotidiano del acompañado. Pero, ante el pedido de un acompañamiento se debe saber que: “El trabajo del Acompañante es diferente al que realiza el enfermero psiquiátrico, el psicólogo, el psicopedagogo, el docente,(…)Un acompañante terapéutico, no psicoanaliza, no interpreta, no diagnostica, no orienta eltratamiento, no da de alta.” Por ende, para desempeñarse como acompañantes hay que tener “vocación asistencial. Un alto grado de compromiso, interés y posibilidades para trabajar en equipo. (…) madurez para compartir y planificar la tarea en un equipo interdisciplinario. (…) autonomía (…) para asistir a acompañados que requieran decisiones rápidas, precisas e inesperadas. (…)
Flexibilidad;posibilidad de adecuarse a condiciones cambiantes, sin perder de vista las pautas y el encuadre de trabajo (…). Estar libre de prejuicios y estereotipos (…) Poder establecer límites firmes, pero no rígidos (…)”
En un caso como este, el trabajo del acompañante terapéutico (A T) se convertirá en una herramienta para que niños y/o adolescentes con cualquier grado de “retraso mental”logren desarrollar sus capacidades. Entendiendo al acompañante terapéutico como, “este nuevo agente de salud es convocado cuando los tratamientos convencionales fracasan, se interrumpen o son insuficientes y la internación clásica y la medicación no alcanzan para sostener los pacientes en crisis.”Por ende este agente de salud se inserta en la cotidianeidad del acompañado, pero trabaja junto a un equipointerdisciplinario por el que es guiado. Aquí el fin del acompañante será de guía, compañero, sostén en la construcción de la subjetividad del acompañado. Aunque “no se puede definir a priori la función del Acompañante, se debe dar una definición de la misma en relación a la estrategia de un proceso y se ira precisando, delineando y delimitando, en relación a este y a las particularidades de...