retraso mental

Normas y Procedimientos para
Manejo Técnico-administrativo
de los Servicios Educativos para
Estudiantes con Retraso Mental

Definición de retraso mental
• El retraso mental es una
discapacidadcaracterizada por
limitaciones significativas tanto en el
funcionamiento intelectual como en
la conducta adaptativa, que se
manifiesta en habilidades
adaptativas conceptuales, sociales y
prácticas.Habilidades Adaptativas
• La conducta adaptativa es el
conjunto de habilidades
conceptuales, sociales y
prácticas aprendidas por las
personas para funcionar en
su vida diaria.

• Comunicación
• Cuidadopersonal
• Habilidades de vida en el
hogar
• Habilidades sociales
• Utilización de la comunidad
• Autodirección
• Salud y seguridad
• Habilidades académicas
funcionales
• Ocio
• Trabajo

Los objetivosgenerales del proceso
educativo para personas
con retraso mental son los siguientes:
 Brindarle las herramientas al
individuo con retraso mental para
realizarse como persona autónoma.
 Mantener siemprepresente la
posibilidad de la inclusión (familia,
escuela, comunidad y trabajo).
 Favorecer el desarrollo armonioso
de la salud física y mental del
educando, para un adecuado
desenvolvimiento en lasociedad.

 Desarrollar un proceso
educativo que le permita a la
persona con retraso mental
adquirir habilidades, destrezas
sociales y ocupacionales, para
que pueda realizar diferentes
actividades dela vida diaria.
 El proceso educativo debe
estar de acuerdo con sus
capacidades, intereses y medio
en que se desenvuelve

Apoyos que requiere el estudiante con retraso mental

• Es necesarioelaborar
un perfil de los apoyos
necesarios que
requiere cada persona
con retraso mental,
identificando el tipo y
la intensidad de los
mismos en cada una de
las cinco dimensiones
siguientes:

• Dimensión I:Habilidades
intelectuales. 2. Dimensión II:
Conducta adaptativa (conceptual,
social y práctica).
• Dimensión III: Participación,
interacciones y roles sociales.
• Dimensión IV: Salud (salud física,...