Retraso Mentla Y Logopedia

TEMA 6. RETRASO MENTAL
ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. Introducción.
2. Concepto de retraso mental.
3. Clasificación del retraso mental.
4. Retraso mental como trastorno del desarrollo.
5. Problemas logopédicos en los trastornos con retraso mental.
6. Evaluación logopédica.
7. Intervención logopédica en retraso mental.
8. Bibliografía específica.
9. Enlaces.

Lectura complementaria:instrumentos habituales para la evaluación (PDF)

IMPORTANTE: este tema incluye dos casos prácticos para practicar la evaluación y
planificación del tratamiento logopédico. Puedes encontrarlos en la sección de Casos prácticos
del menú principal.

1. INTRODUCCIÓN
De manera muy general, el retraso mental o la discapacidad mental se definen como un
trastorno del desarrollo en el que hay una capacidadintelectual inferior a la media que resulta en
una clara alteración de los comportamientos sociales adaptativos.
El retraso mental se ha relacionado con múltiples déficits del desarrollo del niño, tales como
trastornos genéticos, trastornos de la alimentación, abuso materno de sustancias, anoxia y daños
cerebrales congénitos, infecciones, o simplemente la falta de interacción familiar ysocial.
Desde el punto de vista diagnóstico, una capacidad intelectual disminuida forma parte de las
características de otros trastornos como autismo o parálisis cerebral. Sin embargo, en esas
situaciones el problema mental estaría claramente causado por otros trastornos, por lo que no se
consideran como un problema en sí mismos sino como parte de otras patologías.
Cuando en este tema hablemos deretraso mental (RM en adelante), lo haremos en referencia a
un trastorno del desarrollo propio, no ligado a otras dificultades y que no es resultado de otros
problemas. En la mayoría de casos, el RM como trastorno propio estaría relacionado con dos
problemas fundamentales:
Determinados síndromes genéticos.
Alteraciones en el desarrollo sin causa conocida.

Contrariamente a lo que se suponeen la cultura popular, la mayor parte de los casos de RM no
tienen una causa conocida, de manera que la evaluación constata un funcionamiento intelectual
disminuido y una serie de alteraciones a nivel de funcionamiento del individuo, pero sin que
pueda encontrarse una etiología claramente responsable del problema.
Pese a que los problemas de retraso mental se conocen desde hace siglos, elcampo sigue lleno
de problemas y polémicas a nivel conceptual, diagnóstico y de tratamiento. A lo largo de este
tema trataremos de exponer el estado actual sobre este trastorno en lo que se refiere a su
definición y evaluación, siguiendo para ello el marco conceptual que establecen la American
Psychological Association (APA), la American Association on Mental Retardation (AAMR) y
la AmericanAssociation on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD), que viene a
ser el más importantes a nivel internacional.

2. CONCEPTO DE RETRASO MENTAL
Haciendo una síntesis entre las distintas posturas existentes, podemos afirmar que hoy en día
existen dos planteamientos distintos sobre el retraso mental:
Una primera definición se basa principalmente en las medidas de coeficienteintelectual (CI). Así, el DSM-IV define el retraso mental como:
La existencia de una capacidad intelectual inferior, expresada en un coeficiente de
inteligencia de 70 o menos en un test administrado individualmente.
Una segunda definición se basa más en criterios de competencia social. La AAMR
(American Association on Mental Retardation) define el retraso mental como:
Una discapacidad que secaracteriza por las limitaciones significativas en el
funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa (conjunto de habilidades
aprendidas por las personas para funcionar en su vida diaria).

Es decir, que por un lado algunos autores se centran en medidas supuestamente objetivas y
"asépticas", mientras que por el otro se da mayor relevancia al ajuste de los niños con su medio
social.
A...