Retraso Simple De Lenguaje

RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE
Es una disfunción que suele afectar a más de uno de los niveles del lenguaje, siendo la fonología y la sintaxis los más afectados.
El retraso simple del lenguaje puede aparecer desde el nacimiento o durante su etapa de crecimiento, en cualquiera de los niveles que compone el lenguaje; estos afectan sobre todo la expresión y en algunos casos la comprensión sin que lacausa se deba a una deficiencia auditiva o trastorno neurológico. Esto se evidencia en desarrollo del lenguaje lento que no corresponde a la edad cronológica.
Se trata de una disfunción del lenguaje de tipo evolutivo con desfase cronológico. Aparece en niños en los que no se encuentran alteraciones de tipo intelectual, relacional, motriz o sensorial, aunque afecta a más de un módulo dellenguaje, en especial a la fonología y la sintaxis. Lo más normal es que se presente como una insuficiencia del aspecto lingüístico a nivel expresivo, comprensivo y articulatorio
Los niños que tienen R. S. L. presentan un desfase significativo en la aparición o en el desarrollo de la expresión de todos los niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático) y les afecta a laexpresión, y en menor medida a la comprensión. Suele afectar a más de uno de los niveles del lenguaje, siendo la fonología y la sintaxis los más afectados.
En estos pequeños la aparición del lenguaje es más tardía de lo habitual y se desarrolla lentamente y desfasada con respecto a lo que cabe esperar en un niño de su edad. Hay que tener en cuenta que esta disfunción no tiene relación con la capacidadintelectual del niño, ni con alteraciones motrices o sensoriales.
Para poder hablar de este trastorno, hay que descartar otras sintomatologías:
· Que la causa del defecto en la expresión del lenguaje no sea por causa de una deficiencia auditiva.
· Que el déficit no esté asociado a un retraso psicomotor.
· El autismo
· Otros trastornos neurológicos.
El diagnóstico para esta disfunción se deberealizar entre los 2 y los 6 años puesto que es la edad en la que el niño ya ha comenzado su aprendizaje.
Las causas de que un niño presente esta disfunción del lenguaje pueden tener varios orígenes:
-Hereditarios
-Neurológicos
-Socioculturales se puede presentar en el modelo de la familia que tenga el niño.
- Factores afectivos. Sobreprotección de algunas madres es negativo para eldesarrollo del lenguaje del niño. Adivinan lo que su hijo piensa y quiere y hablan por él. También el caso contrario, el abandono o indiferencia ante las necesidades del niño.

LOS AUDIMUDOS
AUDIOMUDEZ: Es la mudez debida a la sordera. Puede ser:
* Hereditaria-Congénita
* Adquirida: cuanto más temprana sea la audiomudez, mayor problema lingüístico 
* Por cronopatía: degeneración paulatinade la audición.

TRASTORNO DE LECTURA Y ESCRITURA
El trastorno específico de la lectura (Dislexia) se caracteriza por un deterioro de la capacidad para reconocer palabras, lectura lenta e insegura y escasa comprensión. Ello no es debido a factores como la baja inteligencia o a deficiencias sensoriales significativas. Con frecuencia, viene acompañada de otras alteraciones en la expresiónescrita, el cálculo o algún otro tipo de trastorno de la comunicación. 
Algunos de los signos que pueden advertir la presencia del trastorno se hacen visibles desde temprana edad, cuando la persona aprende a leer y escribir. Una vez que el individuo adquiere estas habilidades comunicativas puede advertirse la confusión de letras que son similares pero con diferente orientación en el espacio (ejemplo:confundir la b con la d, o la b con la p).
También es habitual la omisión de palabras o la inversión de términos (por ejemplo: escribir los en vez de sol) y la escritura en espejo. En la lectura también puede observarse el salteo de renglones y es frecuente un mayor tiempo de lectura que el promedio.
ESCRITURA
Estas dificultades para la escritura de palabras pueden estar originadas por...