Retrospectiva De Trabajo Con La Asignatura De Historia En Escuela Primaria

Toda educación tiene por objetivo transformar, a un ser de naturaleza; puesto que la educación no nos lleva simplemente a una situación pasiva, y a imprimir en el educando lo que nosotrosqueremos (Caso Alfonso). Por lo tanto, en el presente documento se hará mención de cómo sería si la enseñanza de la historia fuera de forma diferente a la que se ha estado enseñando en la escuelaprimaria, además se mencionará como se enseña en la actualidad la misma asignatura. Por lo tanto lo que requiere esta materia es que el maestro debe contar con habilidades y conocimiento previamentedesarrollados, además de conocer los retos que pueden llegar a enfrentar en una jornada de trabajo o de práctica, para tomarlas como apoyo y evidencia de la real forma de trabajo en una jornada depráctica.
Y surge la interrogante ¿por qué es importante estudiar la historia en la escuela primaria y en nuestras jornadas de práctica?, la historia no es sólo una palabra del pasado que hay querecordar, y en algunos casos los docentes no le dan un sentido memorístico valorativo para aprender sobre ella. En mi opinión no todas las personas y en algunos casos los docentes perciben a la historiacomo algo que implica ver más allá de lo memorístico que la escuela primaria a presentando o intentado presentar en muchas ocasiones.
Deduciendo este punto de vista apoyándome de varios autores“Una buena historia va más allá de lo memorístico, toma en cuenta todos los sentidos, las emociones, para formar y no tomar una falsa responsabilidad social” (Meller), en cuyo error caen las personasque dicen tener amor por su nacionalidad pero que a su vez no conocen nada de la historia. Y si se llegará a una verdadera enseñanza que surge de conocer los datos históricos de fechasimportantes que hacen a la historia la fuente más grande de acervo cultural.
Tomando como referencia lo ya mencionado la enseñanza de la historia, podría ir conjugando los conocimientos y teniendo...