Retótica Y Educación

RETÓRICA Y EDUCACIÓN

Apostar por la educación es apostar por la auténtica
y más sólida trasformación social.
Apostar por la educación es apostar
por el desarrollo del hombre,
por el auténtico desarrollo de la humanidad.
López, M .

Hoy en día es necesario que cada futuro profesor haga una toma de conciencia sobre lo que significa convertirse en un maestro y el desafío que estorepresenta. Este es el punto de partida, ya que si bien es cierto que no todos estudian esta carrera por vocación, hay que tener la madurez suficiente para asumir la responsabilidad que conlleva ser docente, dejando las frustraciones y conformismos a un lado para dar paso a tomar el desafío del saber y la pasión por comunicarlo, siendo responsables de que sus alumnos asimilen sus mejores logros yextraigan consecuencias de sus peores fracasos , reafirmando de esta forma el compromiso profesional y moral que implica el ser maestro.
Es deprimente ver el panorama que se pinta en la actualidad, donde la mayoría de los profesores se han quedado estancados en la enseñanza del pasado, por lo que su clase es monótona y pasiva, en la que el profesor no interactúa con sus alumnos quienes han sidoacostumbrados a ser únicamente receptores, olvidando que ambas partes deben complementarse para enriquecer el conocimiento. Otros profesores, por su parte, no muestran el menor interés en el aprendizaje de sus alumnos, puesto que lo único que esperan es ser bien remunerados, sin preguntarse si su clase es buena o mala. Todo esto es consecuencia de la formación errónea que los docentes han tenido, yaque no es suficiente que tengan un buen conocimiento de la teoría literaria – esto no quiere decir que no sea necesaria- es evidente que todo profesor debe poseer un equilibrio cultural y una armónica preparación que además de especialista lo coloque en condición de persona culta, capaz de conversar de cualquier disciplina en general y de la propia en particular, pero ese conocimiento debe tambiéntrascender de manera que lo teórico se vea reflejado en la práctica, para que los estudiantes desarrollen sus habilidades críticas, reflexivas y puedan desenvolverse adecuadamente en cualquier contexto comunicativo de la vida cotidiana.
Respecto al nulo interés que muestran algunos profesores por sus alumnos, se debe a que las escuelas encargadas de formar a los maestros de lengua y literatura,los han formado desde un enfoque estructuralista y no les han enseñado teorías y estrategias que expliquen y favorezcan las habilidades de hablar, escuchar, escribir y leer. Así como tampoco han creado en ellos una visión de compromiso, no solo por ética sino como un deber personal, ya que de ellos dependen las nuevas generaciones y si no implementan estrategias creativas que despierten laatención del alumno y propuestas para mejorar su aprendizaje, la práctica docente de antaño seguirá cometiendo los mismo errores, creando seres sin voz ante la sociedad.
La labor educativa consiste precisamente en hacer a la persona educable. Debemos reconocer que a la educación le toca la posibilidad de crear las condiciones humanas necesarias para la constitución de sujetos. Para que esto se logre,es necesario romper la idea clásica de la enseñanza donde el profesor es el que sabe y el alumno el que ignora y escucha, tomando en cuenta que se debe concebir el proceso enseñanza-aprendizaje como un encuentro entre sujetos con características propias, que se manifiestan en deseos, valores, etc.
Savater apunta: Nuestro maestro no es el mundo, las cosas, los sucesos naturales, ni siquiera eseconjunto de técnicas y rituales que llamamos “cultura” sino la vinculación intersubjetiva con otras conciencias . Esto hace énfasis en el reconocimiento de la otredad, ya que el alumno y el profesor son mujeres y hombres, jóvenes y adultos, que viven las distintas problemáticas de la sociedad que los rodea desde su situación específica en un espacio determinado, ubicando a cada uno como lo que...