Reunión Inicial Educación Infantil

El comienzo de curso en un centro de EI y EP nos lleva a organizar un conjunto de actuaciones para preparar la primera reunión con los padres de los alumnos. Identifique qué propuesta articularía sobre el desarrollo de la sesión grupal de principio de curso.
INTRODUCCIÓN
¿Por qué una reunión con los padres a principio de curso en educación infantil? La respuesta a esta pregunta podemosabordarla desde una triple perspectiva: Social, pedagógica y normativa.
Si nos fijamos en nuestro contexto social actual, podremos comprobar que, debido a la democratización de la sociedad, la ideología de la participación ha ido extendiéndose entre los agentes educativos. Esta participación acarrea consigo una mayor movilización social para reivindicar el buen funcionamiento y calidad de los serviciossociales públicos (entre ellos la educación) y, por tanto también, una rendición de cuentas por parte de los profesionales de esos servicios públicos a esos ciudadanos consumidores de dichos servicios.
De manera que, desde una perspectiva social, podemos afirmar que la organización de una reunión inicial de padres permite la participación de las familias en la vida del centro a la vez que selas mantiene informadas sobre aquellos aspectos que incumben a la educación de sus hijos, y se les da la oportunidad de conocer los recursos materiales, personales y espaciales con los que cuenta la escuela para satisfacer las necesidades educativas de los alumnos y sus familias.
Pedagógicamente hablando, la reunión de inicio de curso nos va a permitir recordar a las familias el objetivo que tienenen común con nosotros: la educación de sus hijos. Partiendo de este convencimiento, como profesionales de la educación, podremos orientar a las familias en su tarea educativa, podremos mostrarles la importancia que tiene su participación en la adaptación de sus pequeños, así como en su posterior rendimiento escolar y desarrollo social.
Finalmente, desde el punto de vista normativo, esta reunióninicial se justifica si nos acogemos a la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación, más concretamente a tres de sus artículos: 1) En el artículo 12 se explicita la necesidad de cooperar estrechamente con las familias en la etapa educativa de infantil. 2) En el artículo 91, dedicado a las funciones del profesorado, se señala entre ellas la de mantener informadas periódicamente a las familiassobre el proceso de aprendizaje de sus hijos y su orientación para que cooperen en el mismo.
RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS PARA DISEÑAR LA PROPUESTA
* Guión para reunión de principio de curso 2011/2012 de la Escuela Infantil El Naranjo, centro de primer ciclo en el que trabajo y del que soy coordinadora.
* Webs: http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/1900/1923.ASP yhttp://www.cienciaydocencia.ieslosmanantiales.com/guionreunion.htm en las que he encontrado información relativa tanto a la estructura como al contenido a ofrecer en este tipo de reuniones. He podido comprobar su semejanza a nivel estructural a pesar de la etapa educativa a la que se dirijan.
* Libro: “Educación Infantil. Respuesta educativa a la diversidad” de Gema Paniagua y Jesús Palacios. Capítulo11 ( 265 – 294).
PROPUESTA
¿Qué? Reunión inicial para un curso de 2º de Educación Infantil.
¿Dónde? La reunión tendrá lugar en el aula de referencia de los alumnos/as.
¿Cuándo? Durante la última semana de septiembre, en el día de la semana asignado para reuniones en el ciclo. A las 16.15.
¿Quién? La tutora convocará a todos los padres, madres y/o tutores de los alumnos de la clase.¿Cómo? Durante la primera semana del curso se repartirá a las familias a través de sus hijos una circular en la que se les convoca a la reunión de principio de curso, la siguiente semana se les ruega que vengan sin niños.
El guión de la reunión se redactará en reunión de nivel.
Unos minutos antes de la reunión, la tutora organizará el aula, colocando las sillas en círculo sin diferenciar un...