¿Reunion de padres o reunion de familias??

¿Reuniones de padres o reuniones con las familias?
La denominación de reuniones de padres resulta antigua y se prefiere referir a reuniones con las familias. Esas reuniones al ser convocadas desde la escuela tienen como objetivo, informar, compartir e intercambiar acerca del proceso educativo del grupo de niños. Para ello se convoca a todas las familias.
La institución puede organizar estetipo de reuniones frente a un hecho de trascendencia como ejemplo de situaciones particulares puede tenerse en cuenta a: cambio de autoridades, aparición de alguna situación de salud o epidemias, cambio abrupto del docente.
La institución en estos casos es la que convoca porque busca dar a conocer ciertos hechos con claridad o brindar información sobre estos.
Es importante no confundir lafunción, ni el lugar de una reunión con familias con momentos de encuentro con los adultos a cargo de los niños como ser un acto escolar.
No todas las reuniones son iguales, hay distintos tipos de reuniones, entre ellas se destacan:
Las diagnosticas
De evaluación
De tratamiento de conflicto
Informativa
De reflexión
Diagnósticas
Refieren aquellos encuentros en los que se van a plantear comoobjetivos primordiales el recabar información sobre los alumnos y las familias.
Se considera importante tener en cuenta la necesidad del docente y de los padres de conocerse y saber a quién le encomiendan a sus hijos. Ese primer encuentro permite a través de técnicas a utilizar el aporte de datos que hacen a la personalidad del docente como así también la ocupación, el modo de vida, la relaciónvincular de los padres entre otros aspectos.
En el nivel inicial, por tratarse de niños pequeños, ese acercamiento procura aliviar tenciones y temores frente a lo desconocido. Se debe favorecer la instauración de un clima apropiado para la interrelación y la comunicación que solo se alcanza con respuestas adecuadas.
De evaluación
Llamamos de evaluación a aquellas reuniones que permiten “medir” elproceso o el producto. Facilitan la reflexión sobre los logros alcanzados por los alumnos hasta el momento. Durante ellas, se valoran los procesos personales.
Este tipo de reunión, se utilizará como instrumento para informar a los padres sobre la evolución de los procesos de aprendizaje de sus hijos, permitiendo analizar el desenvolvimiento de los mismos.
En esta reunión se puede expresar el vínculoalcanzado entre el docente y los alumnos. A la vez habrá que agradecer a los padres su colaboración y la participación.
Siempre hay que tratar los casos particulares en privado.
De tratamiento de conflicto
En cada grupo de alumnos se plantean conflictos derivados de la forma de funcionar de cada uno de los miembros. Esto produce las alteraciones de ritmos en la tarea por lo que resultanecesario buscar estrategias para solucionar los mismos. De persistir esta situación se debe comunicar a las familias a través de una reunión para encontrar una posible solución.
Informativas
Un encuentro informativo da a conocer aspectos relacionados con un tema específico. Si se trata de un asunto pedagógico, el maestro o algún especialista manejan la situación. Si se trata de un tema de interésgeneral (como la violencia, los limites) se pueden utilizar técnicas participativas que permitan la reflexión.
Estructura de los modelos
Para llevar adelante las reuniones se sugieren prácticas o dinámicas técnicas para amenizar cada encuentro. Se puede ordenar aspectos fundamentales que ayudan a un fácil abordaje. Para ello se recurre por ejemplo a dos columnas, una recuadrada que incluya losobjetivos principales, los recursos a utilizar, los materiales necesarios y la técnica que a aplicar. Y en el otro margen encolumnar los ítems: actividades de inicio, de desarrollo y final o de cierre.
Las mismas responden a los tres momentos del encuentro que no pueden faltar.
Actividades de inicio
Como coordinadores los docentes deben ambientar el lugar de reunión, adecuándolo al propósito de...