Rev. Industrial

HUMANITIES/SPANISH
8TH GRADE/MR. JOSE SALERNO

UNIDAD III: LA REVOLUCION INDUSTRIAL
AOI: INGENIO HUMANO

PREGUNTA DE LA UNIDAD

¿En qué forma el cambio económico impacta las estructurassociales y los sistemas políticos?

CONCEPTOS SIGNIFICATIVOS:
Los alumnos entenderán que la creación de nuevos sistemas sociales, industriales y políticos son el resultado del ingenio humano (el focoestá en hacer conexiones entre los cambios industriales y de género, clases sociales, y niños).

CONCEPTOS RELACIONADOS:
Estructura económica, la sociedad, la ideología y la reforma


CONTENIDODE LA UNIDAD:
-La Revolución Industrial y sus causas.
-Tecnología transformadora de la sociedad: inventos y descubrimientos.
-La Revolución y sus consecuencias.
-Principales ideas delsocialismo utópico.
-El marxismo.
FORMATIVAS: SHORT WRITTEN FORMATIVE ORAL: IMPACT (COOMINICATIONG)
1. Presentación en Power Point sobre la evolución de un sector de la revolución industrial. Recuerdaindicar las fuentes consultadas.

REVOLUCION
INVENTOS-CREADOR-FUNCIONAMIENTO-CARACTERISTICAS
IMPACTOS GENERALES: ECONOMICO-SOCIALES
CAMBIOS, AVANCES Y FUNCIONAMIENTO HOY
IMPACTOS GENERALES ENEL MUNDO DE HOY
IMPACTO PARTICULAR EN MI PROPIA VIDA

1. TEXTIL






2. SIDERURGICA







3. DEMOGRAFICA







4. TRANSPORTE MARITIMO







5. TRANSPORTEFERROVIARIO.






6. AGRICOLA






3. Debate: Logros y fracasos de la Rev Industrial: los estudiantes prepararán sus argumentos luego de investigar en internet. a pautas dadas en clase.SUMATIVAS:

1. CRITERIO A-C: CONOCIMIENTOS-PENSAMIENTO CRITICO: TEST (POLITICAL:
ENSAYO: Luego de investigar sobre el impacto de la Revolución Industrial, el estudiante considerará una de lassiguientes áreas: transporte (caminos, canales, trenes), agricultura, demografía, textil e industria del hierro y acero. El estudiante será capaz de hacer un juicio sobre el impacto que esta área tuvo en la...