Reveco Lenny
Páginas: 5 (1235 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2015
Título de la tarea
: LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL ELEARNING
Nombre Alumno
LENNY REVECO
Nombre Asignatura
APRENDISAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
Instituto IACC
Lunes 18 de agosto de 2014
Características principales de la Revolución Científico-Técnica
Los hombres se distinguen de los otros seres vivientes, porque ellos mismos, conscientemente, fabrican sus medios de producción yellos mismos, con esos medios de producción, fabrican sus medios de subsistencia. Es necesario decir, entonces, que entendemos por "producción humana" todo lo que produce el hombre en su vida: directamente en los sectores primarios y secundarios e indirectamente en casi todos los sectores terciarios de la producción.
La Revolución Industrial de fines del XVIII produjo transformaciones profundas eneste proceso, al introducir la máquina y un nuevo sistema de organización tanto de la sociedad como de la producción misma.
Estas transformaciones se hicieron logarítmicamente más profundas con la aparición, durante el siglo XX, de la Tercera Revolución Industrial o Revolución Científico-Técnica, la que incorpora las máquinas automáticas, un nuevo papel de las ciencias y de la información,nuevas energías sideralmente más poderosas y nuevos sistemas de organización de las sociedades y de las producciones.
El desarrollo de la investigación científica en las ciencias matemáticas y físicas, en especial en las ciencias de la informática, de la electrónica y de la cibernética, permitieron el perfeccionamiento de las máquinas-herramientas, cambiándolas en máquinas-automáticas, las que tienentoda una estructura diferente.
Este hecho demuestra, desde luego, que estas máquinas automáticas no existirían si no hubiera tenido lugar la Revolución Industrial y su máxima expresión, las máquinas-herramientas.
Lo trascendente de estas máquinas automáticas es que ellas no sólo reemplazan las manos y la fuerza muscular. ¡He aquí la gran novedad!: ellas reemplazan además al cerebro humano.
Eslo que se ha llamado "la automatización de la acción”. Fuerza, manos y cerebro humanos reemplazados por la máquina. Es una revolución tecnológica tremendamente profunda.
Ligada, fundamentalmente, a esta automatización de la acción, la RCT modifica la base técnica de la producción y la estructura de las fuerzas productivas de la sociedad. La conexión hombre-máquina adquiere formas más flexibles. Esdecir, se realiza un cambio trascendental en el modo tecnológico de unión del hombre con la máquina, que es uno de los factores más importantes de los medios de producción.
Todas estas nuevas condiciones producen cambios muy importantes en las combinaciones sociales de todos los procesos de producción, conducen a transformaciones en la división técnica del trabajo y, luego, en la división socialdel trabajo, y dan lugar a elementos cualitativos nuevos en las relaciones sociales de producción. Repetimos: a estas últimas no las cambian en su base, pero les introducen profundas modificaciones que afectan la existencia misma del régimen social.
Desde hace algunos años, somos testigos de una crisis económica a nivel mundial que, indefectiblemente, afecta las actividades de las empresas encuanto a, por ejemplo, presupuestos y el destino de los mismos. Entre ellos, las capacitaciones y/o formaciones del capital humano con el que cuentan, las cuales, en su mayoría son de tipo presencial. En ese contexto, el eLearning aparece como una alternativa económicamente más accesible, capaz de suplantar y cumplir con los objetivos de las capacitaciones presenciales, que tienden a presentar costosmás elevados.
La desaceleración económica apoya la adopción del e-Learning en las empresas como una forma redituable para adquirir conocimientos y desarrollar nuevas habilidades. Además de esto, el e-Learning se ha convertido en una solución de aprendizaje "mainstream" en un número creciente de países de todo el mundo. Todo graduado universitario que se integre a una compañía de hoy en...
Título de la tarea
: LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL ELEARNING
Nombre Alumno
LENNY REVECO
Nombre Asignatura
APRENDISAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION
Instituto IACC
Lunes 18 de agosto de 2014
Características principales de la Revolución Científico-Técnica
Los hombres se distinguen de los otros seres vivientes, porque ellos mismos, conscientemente, fabrican sus medios de producción yellos mismos, con esos medios de producción, fabrican sus medios de subsistencia. Es necesario decir, entonces, que entendemos por "producción humana" todo lo que produce el hombre en su vida: directamente en los sectores primarios y secundarios e indirectamente en casi todos los sectores terciarios de la producción.
La Revolución Industrial de fines del XVIII produjo transformaciones profundas eneste proceso, al introducir la máquina y un nuevo sistema de organización tanto de la sociedad como de la producción misma.
Estas transformaciones se hicieron logarítmicamente más profundas con la aparición, durante el siglo XX, de la Tercera Revolución Industrial o Revolución Científico-Técnica, la que incorpora las máquinas automáticas, un nuevo papel de las ciencias y de la información,nuevas energías sideralmente más poderosas y nuevos sistemas de organización de las sociedades y de las producciones.
El desarrollo de la investigación científica en las ciencias matemáticas y físicas, en especial en las ciencias de la informática, de la electrónica y de la cibernética, permitieron el perfeccionamiento de las máquinas-herramientas, cambiándolas en máquinas-automáticas, las que tienentoda una estructura diferente.
Este hecho demuestra, desde luego, que estas máquinas automáticas no existirían si no hubiera tenido lugar la Revolución Industrial y su máxima expresión, las máquinas-herramientas.
Lo trascendente de estas máquinas automáticas es que ellas no sólo reemplazan las manos y la fuerza muscular. ¡He aquí la gran novedad!: ellas reemplazan además al cerebro humano.
Eslo que se ha llamado "la automatización de la acción”. Fuerza, manos y cerebro humanos reemplazados por la máquina. Es una revolución tecnológica tremendamente profunda.
Ligada, fundamentalmente, a esta automatización de la acción, la RCT modifica la base técnica de la producción y la estructura de las fuerzas productivas de la sociedad. La conexión hombre-máquina adquiere formas más flexibles. Esdecir, se realiza un cambio trascendental en el modo tecnológico de unión del hombre con la máquina, que es uno de los factores más importantes de los medios de producción.
Todas estas nuevas condiciones producen cambios muy importantes en las combinaciones sociales de todos los procesos de producción, conducen a transformaciones en la división técnica del trabajo y, luego, en la división socialdel trabajo, y dan lugar a elementos cualitativos nuevos en las relaciones sociales de producción. Repetimos: a estas últimas no las cambian en su base, pero les introducen profundas modificaciones que afectan la existencia misma del régimen social.
Desde hace algunos años, somos testigos de una crisis económica a nivel mundial que, indefectiblemente, afecta las actividades de las empresas encuanto a, por ejemplo, presupuestos y el destino de los mismos. Entre ellos, las capacitaciones y/o formaciones del capital humano con el que cuentan, las cuales, en su mayoría son de tipo presencial. En ese contexto, el eLearning aparece como una alternativa económicamente más accesible, capaz de suplantar y cumplir con los objetivos de las capacitaciones presenciales, que tienden a presentar costosmás elevados.
La desaceleración económica apoya la adopción del e-Learning en las empresas como una forma redituable para adquirir conocimientos y desarrollar nuevas habilidades. Además de esto, el e-Learning se ha convertido en una solución de aprendizaje "mainstream" en un número creciente de países de todo el mundo. Todo graduado universitario que se integre a una compañía de hoy en...
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