Revicion Ambiental Inicial

MEDIOCRIDAD EDUCATIVA EN COLOMBIA

“La mediocridad del sistema educativo en países subdesarrollados como Colombia, tiene sus raíces en las clases político-administrativas de las naciones, y en la indiferencia de la sociedad”.

Debido al desarrollo socio político, a las costumbres socio-culturales, la deficiencia de la educación, y la indiferencia de las instituciones y de las personas, enpaíses como Colombia, se puede decir que, todos estos factores inducen a la sociedad a la “filosofía del hambre”, donde cada individuo piensa que es incapaz y mediocre, que las circunstancias siempre están en su contra, que la pobreza es el común denominador de sí mismo y de su entorno, además la mala suerte siempre está con él, y trabaja mucho pero le pagan muy poco, aparte de esto no es que seapesimista si no que su desventura siempre lo acompaña, siempre se está juzgando negativamente así mismo, e igualmente juzgando y señalando a su prójimo, y por último, no, y no, y no, y no se queja más del pésimo transporte, los servicios de salud, los servicios públicos, los patrones, la clase política, la educación, los indigentes y etc., porque ya está bien por el día de hoy. Estos esquemas mentalesse van forjando poco a poco en las aulas de clase, como en las familias y en el entorno social, pues a los individuos se les enseña (y ellos aprenden), que están en un país subdesarrollado, y que es poco o nada lo que puede hacer para cambiar el sistema, los individuos por consiguiente adoptan esta creencia y las circunstancias permanecen tal como se las enseñaron, (la realidad es una proyecciónde tus pensamientos, creencias e ideas). Para los dirigentes y sociedades de países desarrollados es totalmente claro que una educación de alto nivel es vital para el crecimiento de sus economías, y sus “modus vivendi”, de igual forma entienden que quienes tienen el conocimiento tienen el poder. Por otra parte en países subdesarrollados como Colombia las clases dirigentes saben todo lo anterior,pero le es más rentable que el pueblo lo ignore promoviendo la “filosofía del hambre”, y por consiguiente tener un pueblo ignorante y mediocre les deja las puertas abiertas para manejarlo y subyugarlo, sin que ni siquiera lo note, y si lo nota, no tiene las herramientas necesarias para evitar la situación. Sin embargo los dirigentes de estos países subdesarrollados tienen cierta ignorancia, oquizás más bien un alto egoísmo, pues si la educación tuviese niveles más altos, está aceleraría el desarrollo y crecimiento económico, tecnológico e investigativo, lo cual redundaría en sus propios beneficios financieros. Es triste saber que hasta los propios universitarios y profesionales creen poco en sí mismos, y en sus instituciones educativas, pues al momento de tomar la decisión de realizarposgrados y maestrías, prefieren salir del país, pues a fuera esas instituciones sí están acreditadas, ¿Por qué entonces las instituciones del país se quedan al margen de la situación? Es de vital importancia que los individuos (estudiantes) entiendan que en un sistema educativo mediocre, quien se debe encargar directamente de alcanzar el conocimiento, el aprendizaje y el saber, es el individuo comotal. De igual manera es importante romper el paradigma de la “nota” la cual ya sea cualitativa o cuantitativa, carece de importancia en su escala si se alcanza el conocimiento. Por otra parte es deber del docente salirse un poco del sistema, mostrándole al estudiante las realidades del sistema educativo y del mundo, al cual se enfrentara al terminar su proceso de formación. Las cosas se complicancuando para profesores con licenciatura y que enseñan en primaria y secundaria, el sistema educativo les es bastante adverso, en primer lugar por qué su mercado laboral es cada vez más competitivo, ya qué en la legislación está estipulado que casi cualquier profesional puede ser maestro de primaria y secundaria, y en segundo lugar por qué sus estudios universitarios son más extensos que el de...