Revindicacion estudintil

Sobre la reivindicación estudiantil

“El movimiento estudiantil”, un concepto amplio y que se manifiesta en la practica de sus actores en torno a exigencias (reivindicaciones), de manera organizada o relativamente organizada. Es como tal un movimiento por las características que se plasman en sus manifestaciones mas recientes desde fines de los 80’, con los movimientos Universitarios y desde el2002, con la participación de los secundarios. Experiencias que se han caracterizado por movilizar masas estudiantiles, bajo demandas de problemáticas evidentes e iniciando un proceso de discusiones mas profundas relacionadas en gran medida con la participación y el poder de decidir respecto de la forma y el fondo de la educación. Por lo tanto se profundizó en la llamada “calidad de educación”,enunciado jurídico que resguardaba la fiscalización del cumplimiento de la normativa legal respecto de elementos referente a infraestructura, materiales, calidad docente, resultados académicos e ingreso a la educación superior, datos estadísticos, un detalle anecdótico en la prensa escrita para alguna crónica respecto de los movimientos estudiantiles.

La actual ideología que impera en laeducación chilena hace referencia a la necedad impuesta por la dictadura militar, promoviendo desde las escuelas básicas “formar buenos trabajadores, buenos ciudadanos y buenos patriotas”, y decretar la educación media y la educación superior como especializaciones, las cuales debían considerarse solo al sector social con recursos para solventar los gastos educativos, dejando de manifiesto que elestado no garantizar los recursos necesarios para mantener una educación media y superior dedicando sus “esfuerzos” a de instituciones gubernamentales encargadas del rendimiento o calidad, por lo que adopto un sistema hibrido, casi único o “bien chileno”, solo se subvenciono, a través de una no menos espectacular municipalización, donde se abrió una beta de participación mixta (publico-privada),privada y publica, de inyección de capitales. Se decreto la libertad de enseñanza y los resultados mas inmediatos es la segregación de manera explícita, en el acceso a las universidades públicas privadas y centros de formación técnica, institutos profesionales, etc.

De momento organizaremos las demandas reivindicativas de la educación, desde sus actores y las necesidades sociales, que son elnegocio redondo para complementar el equilibrio económico que impera en nuestro contexto, por tanto las demandas masivas apuntan a facilitar y justificar la necesidad de educarnos, aunque debe quedar de manifiesto que estas reivindicaciones no apuntan al fondo o el telos educativo.

Espacio Universitario

Dentro del espacio universitario, las actuales demandas se organizan en torno a financiamiento,estatal o privado y por otro lado se encuentra la demanda por participación, formas de inserción en la política universitaria, por ejemplo “co gobierno triestamental”, en las decisiones políticas de las Universidades públicas, que resurgieron a mediados del los 90, en las convocatorias por levantar estas demandas, se enciende un movimiento reactivo a las reformas que se venían discutiendo en elcongreso, después de medidas coercitivas tomadas contra los estudiantes el movimiento va perdieron fuerza, en este sentido los gobierno de concertación canalizaron las demandas a través de créditos que suplían la función del estado siendo un aval estatal. Para el movimiento esto significo una derrota en el ámbito de crecimiento de espacios revolucionarios, solucionadas las demandadas, se legitimosocialmente esta oportunidad de estudiar.

Por lo tanto el movimiento estudiantil pierde su continuidad, carece de un fondo político que perdure en las generaciones y se hace una fama de minoría, quedando de manifiesto en el paso del tiempo que se perdieron las fuerzas del movimiento y se agotaron las demandas en comisiones y federaciones que manipulan políticamente el transcurso de las...