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Bloque Educativo Indígena Originario
Comité Nacional de Coordinación
(CNC-CEPOs)

Educación, cosmovisión e identidad
Una propuesta de diseño curricular
desde la visión de las naciones
y pueblos indígenas originarios
Documento de trabajo

CSUTCB, CONAMAQ, CIDOB, CSCB, FNMCB-BS,
CEA, CEAM, CENAQ, CEPIG , CEPOCH, CEPOG y CEPOIM

2008

Bloque Educativo Indígena Originario
ComitéNacional de Coordinación (CNC-CEPOs)
Educación, cosmovisión e identidad
Una propuesta de diseño curricular desde la visión de las naciones y pueblos indígenas originarios
Documento de trabajo

Bloque Educativo Indígena Originario
CSUTCB, CONAMAQ, CIDOB, CSCB, FNMCB-BS
CNC-CEPOs
Basilio Ferreira, Presidente
Luciano Villca, Vicepresidente
Gonzalo Atto, Directivo alterno
Abdón Patiño,Directivo alterno
CEPOs
Felix López, Presidente del CEA
Pedro Moye, Director ejecutivo del CEAM
Germán Isla, Presidente del CENAQ
Francisco Urachianta, Presidente del CEPIG
Alejandro Alegre, Presidente del CEPOCH
Celso Padilla, Presidente del CEPOG
Corpus Malale, Coordinador del CEPOIM
Equipo Técnico de los CEPOs
Cosme Copa, CEA
Andrea Arce, CEAM
Celestino Choque, CENAQ
Arminda Ríos, CEPIGJuan Cesari, CEPOCH
Gonzalo Maratua, CEPOG
Haydeé Villalta, CEPOIM
Equipo técnico del CNC
Pedro Apala
Juan Carvajal
Mario Torrez
Edición y corrección de estilo
Claudia Dorado S.
Diseño y diagramación
Dalia Nogales A.
Diseño de tapa
Richard Cornejo
ISBN
978-99905-977-0-7
Depósito legal
4-2-1253-08
Impresión

© 2008 CNC-CEPOs
- La primera publicación ha sido realizada gracias alapoyo económico de las agencias de cooperación de las embajadas de Holanda y
Dinamarca.
- La presente reimpresión ha sido realizada gracias al apoyo económico del gobierno de Finlandia.

Índice
Presentación...................................................................................................................................................
.

7Introducción....................................................................................................................................................

11

PARTE I: Propuesta de lineamientos curriculares...............................................................................
1. Enfoque curricular ...........................................................................................................................
1.1. El saber como cuestión central de la propuesta curricular...........................................
1.2. Aprender y enseñar: práctica, conocimiento y arte........................................................
1.3. Hacia la conquista de la escuela.............................................................................................
2. Definición,orientaciones, objetivos, fundamentos, características y fuentes
del nuevo currículo . ..........................................................................................................................
2.1. Definición del nuevo currículo................................................................................................
2.2. Orientaciones del nuevocurrículo........................................................................................

2.2.1. El currículo como espacio de elaboración cultural...........................................

2.2.2. El currículo como complementariedad entre saberes y

conocimientos diversos..............................................................................................

2.2.3. Elcurrículo como construcción de nuevos sentidos.......................................

2.2.4. El currículo como espacio de acción política......................................................

2.2.5. El currículo como espacio que articula la teoría y la práctica.......................

2.2.6. El currículo como espacio con nuevas concepciones sobre el

aprendizaje y con...