Revision De Material De Investigacion

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

CÓDIGO: 055

TAREA N° 1:
Revisión de Material de Investigativo Valor: 25%

“DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INFORMACION PARA LA GESTION DEL PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACION DEL NUCLEO COMERCIO Y SERVICIO DEL INA”Ana María Sibaja Vargas |
Estudiante:

06-0274-0579 |
Cédula:

08 Cañas |
Centro Académico:
02 |

Grupo:

23 de Junio, 2012 |
Fecha de entrega:
II CUATRIMESTRE 2012
a. Información general de la fuente:
Título: Desarrollo de un sistema de Información para la Gestión del Proceso de Planeamiento y Evaluación del Núcleo Comercio y Servicios del INA
Autor oAutora: Bolaños Campos, W.
Escuela: Escuela de Ciencias de la Educación
Programa: Licenciatura en Informática Educativa.
Año de presentación: 2011.
b. Antecedentes del problema planteado: El Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) surge en 1965 como la institución encargada de la Formación Profesional, se fue desarrollando progresivamente y se extendió a todo el territorionacional.
En 1995, mediante el acuerdo No. 202-95-JD se formó la Junta Directiva del Instituto, la cual le permitió satisfacer las necesidades de la población costarricense.
Se establecieron lineamientos y políticas y se creó los núcleos de Formación y Servicios Tecnológicos con el fin de fortalecer los sectores productivos de bienes y servicios, esto les proporcionó a las empresas más opciones decapacitación, transferencia de tecnología, asistencia técnica, información tecnológica, entre otras, logrando que éstas incrementaran la calidad, productividad y competitividad.
Debido a la necesidad de cumplir con las nuevas y cambiantes exigencias del Núcleo y afrontando la crisis económica que se vive, el Encargado del Proceso de Planeamiento Evaluación, el Licenciado Fernando Sáenz Rodríguez,en el año 2002, implementó la creación de una base de datos en Microsoft Access para el registro y control de las acreditaciones de los docentes y trámites de reconocimiento y equiparaciones de servicios de capacitación y formación profesional del sector Comercio y Servicio.
Entre las actividades que desarrollan los funcionarios del Proceso de Planeamiento y Evaluación incluyen: Acreditacióndocente, Reconocimientos, Equiparaciones y Supervisión Técnico – Metodológicos. En el año 2011 todas las bases de datos han sido mejoradas pero aun no son suficientes para dar una clara solución a las necesidades de los usuarios.

c. Formulación del problema: En esta tesis el autor utiliza la Técnica Directa o Expresión Concreta para formular el problema.
“Dentro de la dinámica de cambiopermanente en que está inmersa la Institución, se hace necesario contar con los mecanismos y herramientas que permitan ajustar rápidamente su oferta formativa y los servicios específicos que brinda.
Es así como la presente investigación, nació a raíz de reuniones con funcionarios del Proceso de Planeamiento y Evaluación del Núcleo Comercio y Servicios, quienes han manifestado la necesidad deimplementar una solución tecnológica que permita mejorar los actuales procesos de acreditación docente, supervisiones técnico - metodológico, reconocimientos y equiparaciones, de modo que se pueda optimizar significativamente la manera en que se accesa y obtiene la información por parte de los personeros del Proceso de Planeamiento y Evaluación, además de permitir, un mejor control sobre elcumplimiento de las metas propuestas en el Plan Operativo Institucional
Anual (POIA).
El Plan Operativo Institucional Anual es un instrumento de gestión institucional y de planificación. Expresa las decisiones de la dirección de la institución en acciones específicas. Este plan, como herramienta de administración, exige coordinar, ejecutar, controlar y evaluar los planes y programas anualmente.
Los...