REVISION LITERATURA CLASES CREATIVAS 1

COMPETITIVIDAD REGIONAL
El capital humano, cultural, infraestructural y creativo constituyen la base fundamental para respaldar y apoyar, en forma de externalidades regionales, una base productiva eficiente enfocada en la economía regional (Martin, Kitson, & Tyler, 2006, pág. 4)
Florida (2002) afirma que cuando las tasas de crecimiento económico entre dos regiones difieren, se podría afirmarque las regiones están siempre en un estado de competencia tratando de atraer el talento creativo y las inversiones de otros lugares (Martin, Kitson, & Tyler, 2006, pág. 15).
Las personas con mayor conocimiento y habilidad, conocidas según (Reich, 1991) como "analistas simbólicos" o "la clase creativa" según (Florida, 2002), son más capaces de la iniciativa empresarial, una parte clave del procesode restauración regional (Martin, Kitson, & Tyler, 2006, pág. 118)
Lever (2002) muestra que no hay vínculos directos entre el conocimiento y la innovación a escala de la ciudad y el crecimiento económico en Europa. Florida (2002) sugiere un fuerte vínculo en los EE.UU., en torno a la función de la "clase creativa" la cual determina la ubicación de las empresas (Martin, Kitson, & Tyler, 2006, pág.120)
LUCHANDO CON LA CLASE CREATIVA
Richar Florida en su libro “El auge de la clase creativa” menciona que la atracción de la clase creativa se ha convertido en uno de los principales motores del desarrollo económico (Peck, 2005, pág. 1)
Hemos entrado a una nueva era de creatividad a través de una fase distinta del desarrollo capitalista en donde las fuerzas promotoras del desarrollo económico nose limitan simplemente a la tecnología y a la organización sino también a la creatividad humana, siendo así que la clase creativa ha sido fundamental para el desarrollo capitalista (Peck, 2005, pág. 4)
Actualmente la clase creativa se ha convertido en la clase dominante de la sociedad, en base a ello debe ser aprovechada y canalizada a través de fundamentos tecnológicos y de los continuosesfuerzos para generar un clima creativo (Peck, 2005, pág. 4)
La clase creativa no fue motivada simplemente por recompensas materiales sino más bien por las cualidades que tiene una localidad para vivir, lo cual atrae a la población a establecerse en un lugar (Peck, 2005, pág. 5)
Los lugares más creativos tienden también a exhibir las más amplias formas de desigualdad socioeconómica, sin embargo son loscreativos los que deben resolver esta problemática, la población no creativa únicamente debe limitarse a ver y aprender (Peck, 2005, pág. 7)
Florida afirma que cualquier gran ciudad y la mayoría de los otros centros urbanos puede por lo menos tener una oportunidad en cuanto a la atracción de la clase creativa, si poseen los elementos esenciales como un buena universidad y algunos empresarios dealta tecnología (Peck, 2005, pág. 8)
Florida (2002: 223) informa, que "el crecimiento económico regional es impulsado por las decisiones de localización de las personas creativas que prefieren lugares que son tolerantes y abiertos a nuevas ideas” (Peck, 2005, pág. 16)
Edward Glaeser, menciona que el capital humano se ha convertido en un factor determinante de la economía, y que las fuerzasfundamentales en el trabajo no eran las tres T (Peck, 2005, pág. 16)
Florida insiste en que el "núcleo súper creativo" de científicos, artistas y techies, constituye la base del crecimiento económico, asimismo lo que impulsa a una ciudad son los buenos lugares para vivir, caracterizados por las grandes ciudades, y la diversidad de lugares para divertirse (Peck, 2005, pág. 18)
La clase creativa tiene quemirar más allá de sí mismo y ofrecer a los miembros de la sociedad una visión en la que todos puedan participar y beneficiarse (Peck, 2005, pág. 18)
En cuanto al argumento de que la creatividad y la desigualdad pueden ser mutuamente dependientes, Florida retrata cada vez más este tipo de externalidades negativas como un desafío analítico y político, ya que sus propias investigaciones posteriores...