Revision Practica

Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias de la Educación
Departamento de Ciencias Pedagógicas
Cátedra de Práctica Profesional
Práctica Profesional I
Código PP1804





UTILIZAR DIFERENTES ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO. GRADO SECCIÓN “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” DEL AÑO ESCOLAR 2014-2015







Practicantes:Jiménez Gilberto C.I 24.616.793
Welvis González C.I 18.489.134
Sección: 76
Grado y sección: 5to. “C”
Tutor institucional: Neidy Guerra
Docente de PPI: Zullimar Vega


Bárbula, Julio de 2015
ÍNDICE GENERAL































INTRODUCCIÓN
Antes de desarrollar el informe final de práctica profesional I, es necesario destacar que, la Práctica Profesional I es una asignaturateórica-práctica, cuyo objetivo principal es, que el estudiante-practicante desarrolle una investigación-acción participativa, en la cual este pueda ejercer los diferentes roles del docente, minimizando así, la problemática de carácter pedagógico que se haya diagnosticado en el aula de clases. En este sentido, se desarrolla un proceso de enseñanza de aprendizaje metódico, continuo y progresivo. Es de sumaimportancia destacar que, la Práctica Profesional I no se desarrolla por área de especialización o mención del estudiante-practicante, se trata de una herramienta que lo ayude a ponerse en contacto con el trabajo en el aula.

Para la realización de la Práctica Profesional I, es indispensable que el practicante afronte los diferentes roles del educador, sin embargo debe enfocarse en lasactividades de promotor social e investigador. Teniendo en cuenta que, dichos roles se fundamentan en la observación, indagación y diagnóstico de problemas de carácter socio-educativo, para así poder mejorar la calidad de la educación.

De esta misma manera, luego de realizado el diagnóstico, el practicante debe planificar acciones que ofrezcan soluciones a las necesidades pedagógicas detectadas enel aula. Todo esto con la finalidad de que el estudiante-practicante tenga ese primer contacto con un ambiente educativo, y de esta manera dejar un aporte en dicha institución.

Por otra parte, es preciso describir los capítulos o contenidos presentes en el informe. En el capítulo I se desarrollará toda la información de la institución “Simón Rodríguez”, misma donde se realizó la PrácticaProfesional I, tal información como, reseña histórica, visión, misión, organigrama. Asimismo, encontraremos en este capítulo la matriz del instrumento, y objetivos de la práctica.

Por su parte, el capítulo II, marco teórico, está conformado por la definición de la metodología utilizada y la definición de términos, mientras que, en el capítulo III se encuentran los aspectos procedimentales delinforme. En el Capítulo IV, se estudia la evaluación de la experiencia de las estudiantes-practicantes. Finalmente, al Capítulo V lo constituye las conclusiones obtenidas de la práctica y las recomendaciones para el proceso de enseñanza en el aula y la ejecución de la práctica profesional I.


































CAPÍTULO I

DIAGNÓSTICO Y JERARQUIZACIÓN DE NECESIDADES PEDAGÓGICAReseña Histórica:

Nuestra escuela, distinguida en su nacimiento como Grupo Escolar “Simón Rodríguez fue fundada el 16 de septiembre del año 1946, desde entonces ha dirigido esta institución los siguientes directores, siendo el primero Eduardo Vielma, Pompillo Román, Bravo Rincón, Luis Tovar, Elio Aristiguieta, Leovigildo Riera, Hercilia García, Enrique Galarza, Antonia Medina, Ysai Gutiérrez,actualmente la dirige la Lcda. Olga Testa.
Entre los coordinadores se pueden mencionar entre otros a Héctor Romero, Brígida de Mancheto, Alfredo Román, Eddy Luz Arellano, la profesora Ginette Rodríguez y en la actualidad la profesora Elizabeht Reyes y la Licda. Isvelia Castro, hoy en día la evolución que ha tenido el sector educativo se cuenta con una coordinadora de formación permanente...