Revision siee

Para la primera corrección sugerimos realizar la siguiente aclaración:

La evaluación tendrá en cuenta, según los agentes que participen en ésta, la autoevaluación, realizada por el mismo estudiante, a través de la cual podrá identificar sus avances, fortalezas y oportunidades de mejoramiento. Autoevaluar consiste en la acción de emitir juicios sobre su propio desempeño y comportamiento, conla finalidad de mejorar. Debe ser promovida por el docente como elemento que fortalezca la autonomía, la responsabilidad y toma de decisiones; como ejercicio de toma de consciencia del proceso formativo con el fin de auto-regular su propio desarrollo personal.

La coevaluación, contempla la evaluación en grupo; varios agentes evalúan un quehacer con los mismos propósitos, haciendo que cadaestudiante sea valorado y, a la vez, sea evaluador. Es una estrategia importante y de gran valor, promoviendo la formación en la responsabilidad que cada ser humano tiene en el desarrollo integral de sus semejantes.

La heteroevaluación, la realiza una persona a otra. El docente, evaluará el avance de los estudiantes, según los criterios y estrategias establecidas y dadas a conocer al iniciar unproceso de comprensión y cada período académico (metas, desempeños de comprensión, criterios, estrategias y valores porcentuales). Así mismo, los estudiantes realizarán una evaluación del desempeño docente, al finalizar cada año escolar, con el fin de ofrecer una retroalimentación clara al docente como experto disciplinar en cuanto a su conocimiento científico, su metodología y forma de evaluar.En la segunda nota, podemos decir que se debe realizar el promedio general de las materias que están incluidas dentro del área que obviamente debe ser aprobada y luego si aplicar lo relacionado con la aprobación con nota superior a 5.0 por materia perdida.

Para Escuela Nueva los que no tengan los desempeños esperados se realizará su correspondiente acta de reprobación o de acuerdo a los logrosno alcanzados para que en el siguiente periodo o en el siguiente año sean tenidos en cuenta para que el alumno los desarrolle hasta tanto no sea satisfactorio su desempeño. De igual forma se califican con la escala numérica con su respectivo valor en escala descriptiva, es importante incluir el nivel bajo dándole el debido manejo por la exigencia de cada metodología.

En la corrección sobre laclaridad en la medida, proponemos lo siguiente:

La promoción según la Ley General de educación es flexible, es decir, se debe contemplar los procesos de aprendizaje, teniendo en cuenta las diferencias individuales, los estilos de aprendizaje, las edades y los niveles de desarrollo, entre otros factores; para esto, se deberán implementar estrategias metodológicas, diseñadas y previstas segúnel plan de estudios de cada área de la Institución y según las necesidades detectadas en el proceso de evaluación continua que se hace con los estudiantes.

Para el caso de la promoción de un grado a otro o de la reprobación de un grado, se aplicarán los siguientes criterios:

1. Se definirá al finalizar el año escolar, por asignaturas, según el plan de estudios de la Institución.

2. Seentiende la aprobación de un indicador cuando el estudiante alcanza como mínimo una valoración de desempeño básico, es decir, cuando el promedio de sus calificaciones es de 6.0 en adelante.

3. Un estudiante es promovido al grado siguiente cuando:

a. Alcanza como mínimo una valoración de desempeño básico (con el criterio cuantitativo mencionado) en todas las áreas.
b. Habiendo alcanzadodesempeño bajo hasta en dos asignaturas (entendiendo desempeño bajo la valoración cuantitativa que va desde 1.0 hasta 5.9), aprueba el proceso de recuperación y habilitación las asignaturas.

Nota: En virtud del reconocimiento de todas las dimensiones del ser humano como igualmente valiosas para la formación integral del estudiante, no se hace discriminación de asignaturas, por lo que lo...