Revision Teorica Sobre Educacion Fisica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN

Carrera: T.S.U. en Educación Integral
Asignatura: Educación física y recreación
Código de asignatura: 494
Alumno: Raquel Bujia Lopez
C.I.: V- 9.965.553
Asesor: Prof. Aquiles Rojas
Lapso: 2011/2
Centro local: Nueva Esparta
Febrero 2012

INTRODUCCIÓN

La actividad física ha acompañado al ser humano desde susorígenes y ha ido evolucionando, desde ser unos ejercicios no estructurados, orientados para la supervivencia, es decir, lucha por la vida, hasta considerar al hombre como una unidad psico-biológica, atendida en sus aspectos físicos, psíquicos e intelectuales.
En la sociedad actual se siente, cada vez más, la necesidad de incorporar a la cultura y a la educación aquellos conocimientos que,relacionados con el cuerpo y la actividad motriz, contribuyen al desarrollo personal y a una mejora en la calidad de vida. Al hombre del siglo XXI le resulta imprescindible la ejercitación del cuerpo si no quiere ver atrofiadas prematuramente muchas de sus funciones y capacidades corporales. Es a través del cuerpo y el movimiento como la persona se relaciona con el entorno.
Para una mejor comprensión delo anterior expuesto el siguiente estudio presenta los resultados generales obtenidos a partir de una revisión teórica sobre educación física, deporte, recreación, tiempo libre y ocio. En un primer momento se plantea las diferentes definiciones que dio origen al estudio de la educación física y deporte, donde se presenta una extensa construcción y delimitación teórica del concepto, concepto que esproducto de la consulta bibliográfica y de investigación. En otro orden de ideas se consideró globalmente el tema de la recreación, del ocio y del tiempo libre, donde se advierten grandes tendencias o definiciones que podemos observar a lo largo del trabajo.
La sociedad actual se caracteriza por la búsqueda permanente de tiempo libre a través de la disminución de la jornada laboral, la jornadaúnica educativa o la llegada de la jubilación. La cuestión fundamental que gira en torno a estos planteamientos es la de buscar un aprovechamiento óptimo del tiempo libre que permita al individuo seguir formándose como persona. Ahora bien, la carencia de vivencias recreacionales anteriores impiden ocupar el tiempo libre de una forma adecuada; transformando las tendencias naturales del hombre enhábitos sedentarios que si bien no ayudan a la persona a desarrollarse como tal, sí lo convierten en un cúmulo de enfermedades crónicas y degenerativas a través de adquirir hábitos poco saludables y en la mayoría de los casos dedican su tiempo libre o de ocio en hacer cosas que no le producen ningún bien, hasta el punto de tener problemas con la justicia.

REVISIÓN TEÓRICA SOBRE EDUCACIÓN FÍSICA,DEPORTE, RECREACIÓN, TIEMPO LIBRE Y OCIO

Educación Física

La educación física es el proceso educativo que utiliza la actividad física para lograr que un individuo sea sano y apto físicamente, con gran equilibrio psicológico y adaptado a la sociedad donde se desenvuelve.
A través de la educación física se le enseña al niño a conocer su aspecto corporal, a ser autónomo en sus movimientos, arealizar ejercicios en su vida diaria que lo guiaran a una vida sana, le inculcará los hábitos de higiene así como también querer a la naturaleza. La educación física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de lacapacidad funcional del educando.
Por todo lo antes dicho se puede llegar a la definición que la educación física, es de carácter pedagógico, y que va dirigida al desarrollo y perfeccionamiento del ser humano, tanto físico y mental; así como también cabe señalar que esta materia es de suma importancia, para la buena salud de la persona, pues es de gran ayuda para favorecer el desarrollo integral...