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Tiempo de Gestión - 2005

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Universidad Autónoma de Entre Ríos
Rector
Cdor. Mario Mathieu

Facultad de Ciencias de la Gestión
Decano
Lic. Osvaldo Bagnato

AUTORIDADES

Secretario de Investigación
Ing. Daniel Sain
Secretaria de Relaciones Institucionales
Prof. Patricia Lucero
Secretaria Académica
Prof. Liliana Battauz
Secretario deExtensión
Prof. Héctor Cabrera

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Secretario de Investigación de la Facultad de
Ciencias de la Gestión
Daniel Saín.
Coordinación Editorial
Virginia D´Ángelo
Ariel Vittor

STAFF

Comité de lectura de este número

Diseño Gráfico
Ma. Soledad Trevisán

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ÍNDICE

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8EDITORIAL

Tiempo de Gestión - 2005

Iniciativa de Gestión sale ahora en edición impresa, con modestia
pero a la vez con ímpetu de primer número. Aún tratando de escapar de las
expresiones trilladas que se usan para estos casos, no seríamos honestos
con nosotros mismos si no dijéramos que hemos dedicado mucho tiempo
y esfuerzo a este proyecto.
Esta revista intenta llenar la necesidad, propia decualquier unidad
académica, de contar con un espacio para la publicación de trabajos intelectuales de los docentes.
Estrechar los vínculos entre las actividades puramente docentes y
las de investigación ha sido señalado por la UNESCO como una tarea
prioritaria que las instituciones de educación superior deberán implementar
en el siglo XXI.
Es tarea genuinamente propia de las universidades fomentarla producción de saberes y conocimientos de proyección social. La universidad
tiene como horizonte propio y distintivo la producción y circulación de
saberes antes que el de repetir consignas.
Muchas veces, se olvida que esa producción de conocimientos hace
a la centralidad misma de la universidad y se pone el acento en el trabajo
del docente en el aula, con lo que se cae en el riesgo de unarepetición
mecánica de saberes, antes que en la apertura de nuevos cauces para ellos.
La identidad universitaria se construye con la producción y circulación de
conocimientos. Como sostuviera Max Weber, “la cátedra no es para los
demagogos ni para los profetas”.
A la construcción de esa identidad universitaria pretende contribuir
Iniciativa de Gestión.
La democratización de los conocimientos estáestrechamente ligada con lo expresado hasta acá. Democratizar el conocimiento debe ser un
objetivo ineludible para una institución universitaria. Conviene recordar al
respecto la importancia de la universidad pública como herramienta de
construcción de ciudadanía, de participación democrática y de fortalecimiento de las instituciones. La educación ha sido reconocida como un
derecho humano elemental yuniversal a partir de sus potencialidades
liberadoras y de emancipación, desarrollo, crecimiento y autonomía para el
ser humano. Pierre Bourdieu alerta en sus libros (por ejemplo en La nobleza de Estado y La reproducción, entre otros) sobre los riesgos que corre
el sistema educativo cuando en lugar de democratizar el conocimiento,
contribuye a reproducir desigualdades sociales, re-inscribiendo eneducadores y educandos las huellas de determinaciones sociales que la educación debiera atender para subsanar.
Vivimos en un momento histórico en el que los medios de comunicación masiva suelen aparecer como los referentes primordiales en la circulación de significaciones sociales. Frente a tanto vocinglerío mediático, las
instituciones educativas no deberían permanecer ajenas sobre la crucialcuestión de cuáles son y cómo circulan las significaciones sociales. Muy
por el contrario, deberían luchar para arrebatarles a los pseudo-intelectua9

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les masivos el privilegio del que se han auto-investido para representar el mundo y
las relaciones entre los seres humanos. Al fin y al cabo, como también sostiene
Pierre Bourdieu, “los ciudadanos tienen derecho a escuchar a...