Revista cientifica

Programas de Intervención Cognitiva.
Fresia Valdés, Katherine Martínez.

Cognitive intervention programs (also called programs to improve intelligence), are those who work with thinking skills, ie that is to say, higher cognitive abilities or skills of individuals. The programs provide strategies on how to encourage them, through various practical activities
Palabras claves:Metacognición, cognición, estrategias, programas, intervención, CI

Los programas de mejora de la inteligencia están orientados a intervenir y mejorar las habilidades básicas del pensamiento y, también, las complejas, resaltándose estas últimas, ya que son tratadas con más profundidad. Estos programas entregan estrategias, para niños, jóvenes y adultos, que requieran mejorar su aprendizaje y, comoobjetivo final, alzar su pensamiento. Éstos no se encuentran regidos por si el CI es modificable o no, pero si estiman que sí se puede mejorar el uso actual, de CI que utiliza cada persona, en un momento determinado, tampoco se sujeta a los test que miden el CI, sino que más bien proponen un modelo más flexible de cómo mejorar y de cómo comprobar si las estrategias han ayudado a la superación delindividuo
Existe una gran cantidad de programas para la mejora de la inteligencia, cada uno de ellos está focalizado al desarrollo de diversas capacidades, como: de metacognición o habilidades directivas de una conducta compleja intelectual, estimulación del pensamiento creativo y también habilidades sociales, tomados estos como grandes ejes, porque cada uno de ellos está dividido un subtemas másespecíficos y tratados con mayor profundidad.
Las habilidades de metacognición o directivas de una conducta compleja son aquellas en las que el individuo debe prestarse para realizar cierta conducta y, además, ser consciente del proceso que hace para llevarla a cabo, estos son: la atención, memora, percepción y diversas “formas” de pensamiento (divergente, inductivo, deductivo, etc.). Lametacognición es la capacidad que tiene cada individuo de autoregular su propio aprendizaje, además el sujeto realiza una búsqueda de cuáles estrategias podría utilizar en alguna actividad específica. En cada uno de estos programas el individuo encontrará estas estrategias, él podrá elegir y emplear una diversidad de éstas.
El pensamiento Creativo se desea fomentar a través de estos programas, es unpensamiento flexible, original, demostrar cómo el sujeto puede resolver diferentes problemas, a los que se ve enfrentado en la vida cotidiana, y dar soluciones originales y factibles para salir adelante.
El desarrollo de estas habilidades en los diferentes programas se presenta de forma escrita, en cuadernillos, separados según el nivel cognitivo y/o educacional, con actividades que desarrollandiferentes destrezas. Estos libros son ocupados por lecciones y tienen una durabilidad de meses, como puede ser de años, dependiendo de los objetivos que se deseen obtener. Aunque es recomendado que se extienda a lo menos 3 años, según la cantidad de lecciones que tenga el programa seleccionado.
Características de los Programas de Intervención Cognitiva.
Cada lección estimula determinadashabilidades.
Al momento de trabajar con los programas en la escuela, puede que no exista el suficiente tiempo enseñanza sistematizada, pero dado a que cada programa desarrolla determinadas habilidades, se puede aplicar sólo alguna de las lecciones que traiga el cuadernillo, dado que cada uno estimula determinadas habilidades de manera más específica y está construido como una unidad temática.Independiente de los demás, aun cuando sea un conjunto de unidades interrelacionadas. Ejemplo: En el primer ciclo de educación el niño aprende a leer y pueden surgir dificultades para asimilar ese aprendizaje por lo que se tiene especial cuidado en afirmar habilidades que prevengan o corrijan la mayoría de los síntomas de tipo disléxico: comprensión verbal, correcta lateralización, percepción...