Revista de resolucion


Programas de estudio 2011 Español.
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Español
Propósitos de la enseñanza del español en la educación básica

En la enseñanza del español se requiere que el alumno se involucre en diferentes modos de lectura, interpretar, analizar textos apropiarse a su escritura y analizar textos, por ello los propósitos para el estudio del español en la educación básica es que los estudiantes:• utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.
• Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.
• Sean capaces de leer, comprender, emplear,reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.
• Reconozcan la importancia del lenguaje en la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.




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Propósitos dela enseñanza del español en la educación primaria

Durante la educación primaria el alumno participara en diferentes practicas sociales del lenguaje, al utilizarlas tienen la oportunidad de la adquisición del conocimiento, el uso de la oralidad y escritura hasta contar con bases solidas para seguir desarrollando sus competencias comunicativas. La escuela primaria debe garantizar que el alumno:• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
• Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos,ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
• Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro
país.
• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.

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Enfoque didáctico
Los alumnos deben de participar en situaciones comunicativas como: (oralidad, lectura y escritura), a ellose le asignaran propósitos específicos y concretos. Consecuentemente, el acercamiento de los estudiantes al conocimiento y el uso eficiente de diversos tipos textuales adquiere relevancia.

Algunas de las concepciones en las propuestas curriculares en Español, iniciadas en 1993, y que prevalecen en la propuesta actual son:
• Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de adquirir, bajoprocesos constructivos, el conocimiento y los usos de las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje.
• La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social; por lo que las situaciones de aprendizaje y uso más significativas se presentan en contextos de interacción social.
• El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es un objeto de estudio y uninstrumento fundamental para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas.
• El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.
• Se toma como unidad privilegiada para el análisis, la adquisición y el uso de la lengua (oral y escrita) al texto; lo que permite participar en los contextos de uso y función de la lengua y analizar susunidades menores (fonema, letra, palabra y oración); situación que facilita no sólo trabajar los contenidos relativos a la alfabetización inicial enseñanza de la lectura y la escritura, sino también el análisis y la descripción del lenguaje (aspectos gramaticales y semánticos).





















Competencias comunicativas

-Emplear el lenguaje para comunicarse y como...