Revista Didactica Fomento Lectura

Planteamiento
Capítulo 1. Antecedentes de la lectura infantil
1.1 Mercado de revistas infantiles
1.2 Obstáculos para la lectura infantil
1.3 La Secretaria de Educación Pública (SEP) y el fomento a la lectura Infantil en México
1.4 Los padres de familia y la lectura
1.5 Televisión, educación y familia
1.6 El niño y la lectura
1.7 El fenómeno Harry Potter
Capítulo 2. Filosofía y pedagogía de laeducación y la lectura
2.1 Educación y pedagogía
2.2 Concepto de lectura
2.3 La escuela desde el punto de vista de la Pedagogía
2.4 La pedagogía según el filósofo y sacerdote Antonia Rosmini (1797-1855)
2.5 Filosofía del conocimiento
2.6 Críticas a la educación
2.7 Teoría psico- genética de Jean Piaget

Planteamiento
En el presente trabajo hago referencia al contexto en el que se encuentra la lecturaen México y la importancia de crear una opción como la que se mostrará más adelante con las características adecuadas para fomentar la lectura.
La lectura en México, ha sido un tema de preocupación, para gobernantes, instituciones educativas, padres de familia y la sociedad en general. El alto índice de analfabetismo en nuestro país es uno de los grandes obstáculos para su desarrollo. Por loanterior he hecho un análisis de los elementos necesarios, para crear una publicación que cumpla con los deseos de los niños en cuanto a contenido se refiere.
Esta investigación es dirigida hacia infantes de nivel socioeconómico medio y alto. De este modo parto del hecho de que, estos pequeños tienen mayores facilidades, para hacer de la lectura un hábito. Ya que por un lado su nivel de instrucciónes mayor. Al igual que el apoyo de sus padres, ya que la generalidad de las familias de estos niños se conforma por hombre y mujeres que conocen la importancia de la educación para una mejor vida y como base de esta la lectura.
Ya que a los niños no se les puede tomar como un solo grupo, es necesario dividirlos por edades, por lo tanto el método adecuado para mi investigación fueron los niñosde 7 a 12 años. Y como marco de mi averiguación la ciudad de Durango, Dgo.
Palabras Clave:
* La palabra educación significa: “La acción de desarrollar las facultades físicas, intelectuales y morales.” La educación es sinónimo de instrucción. De tal modo que educar es desenvolver las capacidades científicas e integras del niño.
* La palabra Educación viene del “latín educare, que significacrear nutrir o alimentar; y de exducere, que significa sacar, llevar o conducir desde dentro hacia afuera. Su etimología puede connotarse de dos maneras: como proceso de crecimiento estimulando desde fuera, y como encauzamiento de facultades que existen en el sujeto que se educa”.
* La palabra “Pedagogía deriva del griego paidós, que significa niño, y agogía que significa conducción.Etimológicamente equivale a conducción del niño”.
* La palabra lectura viene de la Acción de leer. //La Interpretación del sentido de un texto. //Variante de una o más palabras de un texto. //Disertación sobre un tema sorteado en concurso de oposiciones. //Cultura conocimiento de una persona.
* Escuela “Originalmente se instituyó para desarrollar funciones intelectuales y para reproducir laracionalidad de la sociedad y del Estado”. Y actualmente este concepto ha quedado intacto ya que la escuela trata de reproducir a la sociedad por medio de la enseñanza, “asimilando las pautas y conductas dominantes”.-Etimológicamente el conocimiento viene: “del latín cognosco, que significa conocer o saber. Se refiere, según el Diccionario de la Real Academia Española, a la acción y efecto de conocer, alentendimiento, a la inteligencia, a la razón natural, a la ciencia y sabiduría, y a la verdad aprehendida, filosóficamente estudiada por Platón, Aristóteles, Descartes y Kant, entre muchos otros, el conocimiento es un término polisémico cuyo significado depende de la doctrina epistemológica que lo sustente”.

CAPITULO I
ANTECEDETES DE LA LECTURA INFANTIL
En los años veinte prácticamente no...