Revista El Monitor N 28

E D I TO R I A L

Jóvenes: renovar la confianza
A la hora de pensar la temática de los jóvenes y adolescentes, una de las primeras reflexiones que aparece es la fuerte representación mediática en torno a estereotipos y estigmatizaciones, sobre todo –aunque no sólo– en torno a la
juventud asociada a la marginalidad económica y social.
Como plantea el dossier de este número, en el imaginario
social–promovido precisamente por la constante presión
de ciertos medios de comunicación– abundan expresiones como “esta juventud de ahora”, o “son abúlicos, desinteresados, irrespetuosos” o “menos participativos y con menos inquietudes” de lo que los adultos creemos recordar que fuimos.
Para ciertos comunicadores y opinadores diversos, incluso, la
cuestión se presenta de manera más tajante: losjóvenes, y en
especial los jóvenes pobres, son directamente un “peligro social” frente al cual la sociedad debe ponerse en guardia.
Pero también está el reverso de esta concepción: hay quien
cree que tiene que borrar toda distancia y confundirse con
los jóvenes porque se considera que es la única manera de
entenderlos y educarlos.
Este Ministerio, y creemos que con él la mayoría de nuestra sociedad,tiene otra mirada, producto de su práctica social y educativa; para nosotros no es novedad la forma en que
los jóvenes están surgiendo como activos participantes en los
nuevos escenarios políticos y sociales y en los procesos de
cambio que nuestro país está viviendo en los últimos años.
En ese sentido nuestra posición entra en franco debate con
ciertos modos dominantes de percibirlos y de nombrarlos,porque lo hacemos reconociéndolos como legítimos sujetos
de derecho. Si los adolescentes y los jóvenes deben tener a
disposición espacios educativos, recreativos, deportivos, artísticos y condiciones para concluir su escolaridad, es porque tienen ese derecho y no porque a través de esas acciones se contribuya a eliminar potenciales riesgos individuales
y sociales.
Para hacer efectivos estosderechos, sostenemos numerosos ámbitos en los que los jóvenes puedan desplegar prácticas y experiencias significativas: Centros de Actividades
Juveniles, orquestas juveniles, turismo educativo y recreación, campamentos, parlamentos juveniles, entre otros.
Queremos evitar que estos espacios sean pensados desde una
mera “lógica preventiva”; por el contrario, estamos conven-

cidos de que son valiosos ensí mismos, en tanto constituyen una oportunidad de aprendizaje y de acompañamiento
a los adolescentes y jóvenes en la construcción de sus propios proyectos de vida.
Como Ministerio de Educación estamos profundamente
convencidos de que una política para los jóvenes y los adolescentes que resulte realmente significativa, debe interpretar la experiencia escolar cotidiana, impactándola. Por ello,
juntocon los Ministerios provinciales, estamos trabajando
para una nueva secundaria inclusiva y de calidad. Este proceso apunta a hacer de la escuela una institución capaz de
albergar a todos y a cada uno de nuestros adolescentes y
jóvenes, haciendo efectivo el derecho que ellos tienen a la educación en el nivel.
Es también en este marco de reconocimiento al creciente
lugar de protagonismo de jóvenes yadolescentes en ámbitos sociales y políticos, que estamos promoviendo y generando espacios de participación ciudadana incentivando la
búsqueda de respuestas a planteos comunes. De esta forma, el Ministerio de Educación de la Nación, junto a otros
Ministerios nacionales, provinciales y organizaciones juveniles, propone llevar a cabo jornadas juveniles de participación en las provincias y distritosque implican actividades
de mejoras en la infraestructura social, en escuelas de la
comunidad, generando capacidad de organización y movilización.
Los invito a unirse al debate que propone El Monitor.
Distintos autores abordan esta temática compleja desde diversas perspectivas: jóvenes y política, memoria, militancias políticas, redes sociales, la escuela secundaria, y el miedo a lo nuevo que...