Revista Sobre El Desarrollo Cognitivo

Carta Editorial !

Que es el desarrollo cognitivo, como lo aplicamos el término a nuestros niños y alumnos, como saber si les estamos entregando las herramientas necesarias para su correcto desarrollo; son algunos de los temas que como padres, profesores o estudiantes de educación nos preguntamos a diario para mejorar el desarrollo de nuestros niños.
Kid´s´today en su primera edición, nosayuda a entender este proceso en los niños hasta los tres años de edad y de qué manera podemos enfrentar esta etapa de la mejor manera posible.
Comenzaremos con una definición del tema, análisis de este y estudios que nos explican esta importante etapa.
Tips y datos necesarios para lograr que este período sea el más enriquecedor y que crecer sea toda una experiencia.
Deleita a tus hijos yalumnos con entretenidas y ricas recetas según su edad.
Acompaña a Pepe en este desafío y disfruta junto a él los juegos y actividades que tenemos para ti y para los niños.

Ursula Geisse Santander
Ma. Consuelo Spiegel Espinoza
Directoras Editorial Kid´s Today !

Kid´s Today !
Indice !

5 ¿Quién fue Jean Piaget?
10 ¿Qué es el Desarrollo Cognitivo?
12 ENTREVISTA: GERGELYCSIBRA Investigador del desarrollo cognitivo en los bebés
15 Investigación
17 Ensayos
20 A Jugar y Aprender
23 Recetas
27 Horóscopo
31 Reflexión Final
32 Bibliografía

¿Quién fue Jean Piaget?

Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 – Ginebra, 16 de septiembre de1980) fue un epistemólogo,  psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso porsus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo.

Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este período publica dos libros cuyo contenido es filosófico y que, aunque el autor losdescribirá más tarde como escritos de adolescencia, serán determinantes en la evolución de su pensamiento.
Después de haber pasado un semestre en Zurich, donde se inicia al psicoanálisis, va a trabajar durante un año en París, en el laboratorio de Alfred Binet. Allí estudia problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia.
Piaget ejerció sucesivamente los cargos de profesorde Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchatel (1925 a 1929), de profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra de 1929 a 1939, de director de la Oficina Internacional de Educación de 1929 a 1967, de profesor de Psicología y de Sociología en la Universidad de Lausanne de 1938 a 1951, de profesor de Sociología en la Universidad de Ginebra de 1939 a1952 y luego de Psicología experimental de 1940 a 1971. Fue el único profesor suizo que se invitó para enseñar en la Sorbonne, de 1952 a 1963.
En 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte.
Sus trabajos de Psicología genética y de Epistemología buscaban una respuesta a la pregunta fundamental de la construcción del conocimiento. Lasdistintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado queel niño tiene maneras de pensar específicas que lo diferencian del adulto. Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas Universidades del mundo y numerosos premios.

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Los estadios de desarrollo cognitivo...