Revista66 S1A2ES

LA PLANEACION EDUCATIVA COMO CAMPO DE INNOVACION CURRICULAR

MA. ANTONIETA HERNANDEZ SOLIS* , FABIAN GONZALEZ**
El presente trabajo es una primera propuesta referida al estudio de la planeaci´on en su perspectiva de
innovaci´
on curricular, intentando entrar en otros aspectos como son su inserci´on en la pol´ıtica educativa
nacional y del estado, as´ı como su proyecci´on en el futuro pr´oximo.
Laarticulaci´
on de estos aspectos est´
a referido al proyecto total en su conjunto, en el que el dise˜
no curricular
es quiz´
a el aspecto m´
as significativo.
Su naturaleza, entonces, est´
a inserta en un proyecto de investigaci´on que tiende a probar la hip´otesis de
que es posible formar planificadores educativos con un enfoque prospectivo que, adem´as, posean una s´
olida
formaci´
on pedag´ogica y socioeducativa. El universo de acci´on del proyecto se ubica en el contexto de las
instituciones de educaci´
on normal en el estado, que por razones de pol´ıtica educativa se hallan ahora dentro
de uno de los subsistemas de educaci´
on superior. Se trata, pues, de un proyecto en marcha.
I. Antecedentes
A cuatro a˜
nos de cumplir su primer centenario, la Normal de Jalisco, el subsistemanormal estatal abarca
un complejo conjunto de 25 establecimientos, con seis normales estatales, seis federales, ocho incorporadas
a la federaci´
on y cinco unidades de la Universidad Pedag´ogica Nacional; un espectro curricular que incluye
el bachillerato pedag´
ogico y las Licenciaturas en Educaci´on Preescolar, Educaci´on Primaria y Educaci´
on
Media; Especialidades para ni˜
nos at´ıpicos yEducaci´on F´ısica.
El acuerdo presidencial de 1984, que estableci´o la carrera de educaci´on en el nivel superior, dentro del Sistema
Nacional para la Planeaci´
on Integral de la Educaci´on Superior (SINAPPES), y su implantaci´on como tal en
Jalisco, signific´
o toda una serie de procesos y ajustes que es importante analizar; y gener´o expectativas de
considerable alcance para la ciencia de la educaci´onen nuestro estado.
A partir de la firma del acuerdo de la Descentralizaci´on de la Educaci´on Elemental Media y Normal en
Jalisco, que genera la creaci´
on de los Servicios Coordinados en el estado y en consonancia con la reactivaci´
on
del Plan Nacional de Educaci´
on Superior, se estableci´o un acuerdo mediante el cual el Departamento de
Planeaci´
on y Desarrollo de la U. de G., en el marco deactividades de la Comisi´on Estatal para la Planeaci´
on
de la Educaci´
on Superior (COEPES), comenz´o a apoyar el Diagn´ostico del Subsistema de Educaci´on Normal,
de tal forma que ´este se conciba a partir de las funciones sustantivas y adjetivas que cada Normal realiza
como Instituci´
on de Educaci´
on Superior (IES).
Pronto se advirti´
o, sin embargo, que para que dicho diagn´ostico fuerafuncional deber´ıa proceder de las
propias instituciones involucradas. Ello supon´ıa la conformaci´on de un equipo de trabajo que se dedicara a
esta tarea.
Tras una breve consulta a la que se invit´
o a los directivos del subsistema, as´ı como a personal de ANUIES y
SESIC/SEP, se determin´
o impartir un curso de un a˜
no en Planeaci´on Educativa entre el personal responsable
de la direcci´
on, docenciay administraci´
on de las instituciones del subsistema con control federal y estatal. La
Direcci´
on de los Servicios Coordinados, concretamente el Lic. Jos´e Luis Leal Sanabria, apoy´o decididamente
dicho proyecto, tramitando con el gobierno del estado el financiamiento necesario.

* Investigadora
** Investigador

de la Universidad de Guadalajara. Departamento de Planeaci´
on y Desarrollo.
de laUniversidad de Guadalajara. Coordinador del Area Socioeducativa.

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El curso se concibi´
o con base en las siguientes exigencias:
1. Involucrar a personal directivo que, adem´as de poseer experiencia en el campo de estudio est´e en posici´
on de instrumentar la captaci´
on de la informaci´on, realizar el diagn´ostico y producir los lineamientos
de trabajo para el futuro cercano.
2. El eje...