Revolución Industrial
























UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO.

ESCUELA PREPARATORIA NÚMERO UNO.

ACADEMIA DE HISTORIA.

PLANEACIÓN DE HISTORIA I.

LIC. CARMEN BEATRIZ TORRES LÓPEZ.

SEMESTRE: JULIO - DICIEMBRE DEL 2013.












DESARROLLO DEL CURSO:

LABOR DEL PROFESOR:ANTES: Seleccionar objetivos y contenidos .preparar la exposición del tema correspondiente a la unidad elige estrategias, evidencias.

DURANTE: Despertar y mantener el interés del alumnado mediante la exposición magistral del tema, por medio de material video gráfico o documentales películas Comparte noticias del periódico aclara dudas, indica donde pueden consultar la información quenecesitan, desarrolla procesos cognitivos en el alumno. (Percepción, reflexión, construcción de su conocimiento.)

DESPUÉS: retroalimenta el aprendizaje, mediante asesorías y tutorías, evalúa aprendizajes mediante las evidencias solicitadas y elaboradas por el alumno.
Nota importante. El libro base de curso no se está editando, por lo que el alumno, podrá fotocopiar el tema, en los textos que seencuentran en la Biblioteca de la escuela.

LABOR DEL ALUMN@. Investiga, lee, reflexiona, toma notas, participa colaborativa y críticamente en equipos de trabajo, propone innovaciones, elabora evidencias, construye su conocimiento. (Participa en eventos culturales de la institución y/o extracurriculares)
El alumn@ no debe usar teléfono celular en clase pues quien lo use se le recogerá y seráentregado hasta que se presenta la mamá del mismo.
Asistir a las asesorías en el horario programado, como retroalimentación. Y aclarar dudas.
El alumn@ no debe comer dentro del aula.
Las alumnas no pueden ni deben estarse peinando y/o maquillando en el aula.


CONTENIDO Y AVANCE PROGRAMÁTICO:

UNIDAD/ TEMAS
SUBTEMAS
OBJETIVO
PROPOSITO
AVANCE
PROGRAMÁTICOI UNIDAD
1.1.-L a Historia.
1.2.- Métodos históricos


Definición, importancia, división, fuentes y métodos de estudio de la historia.

Analiza los conceptos básicos para el estudio de la historia y los utiliza para explicar los acontecimientos que han ocurrido en su comunidad

Que el alumno se reconozca como parte del devenir histórico
comprenda el presente yproyectarse al futuro con una visión ética y plural; en función de la toma de decisiones para la solución de problemas personales y/o sociales




II UNIDAD

2.1. La Revolución Industrial.


2.2. La Ilustración.

2.3. Independencia de los Estados Unidos de América.

2.4. Revolución Francesa e
Imperio Napoleónico.
2.5 Independencia de Nueva España.

Independencia de las coloniasen Iberoamérica.



Antecedentes, causas, desarrollo y consecuencias



Antecedentes, causas, desarrollo y consecuencias.







Analizar el proceso de las revoluciones del siglo XIX para que comprenda y explique la independencia de la Nueva España a partir de los factores internos y externos


Comprenda, como a partir de la ilustración suceden cambios de pensamiento,políticos, sociales, científicos y culturales que conllevan al desarrollo de las ideas liberales y democráticas.

III UNIDAD

3. 1 Restauración, liberalismo y nacionalismo. Las revoluciones burguesas.
3.1 Movimiento obrero y surgimiento del Socialismo.

3.3 La formación del estado mexicano: Liberales y
Conservadores.




Antecedentes, causas, desarrollo y consecuenciasCausas económicas, políticas y sociales que generaron la Restauración y liberalismo ,el nacionalismo, el Movimiento obrero y surgimiento del Socialismo


Comprenda como, las revoluciones burguesas la ideología política y la situación económica sirvieron de ejemplo y acicate para la formación del Estado Mexicano, valorando la libertad y democracia.


IV UNIDAD

4.1...