Revolucion 1910-1920

Educación y revolución de 1910-1920
Historia de la educación durante el Porfiriato
Participación del clero y la iniciativa privada en la educación
Desarrollo regional de la educación publica
Lasituación de la instrucción del indio y de la escuela rural
* Se sentía una viva reposición por las escuelas oficiales.
* La clase media prefirió la pública porque se afirmó que solo lossuperiores y altas acudían a escuelas privadas.
* La enseñanza oficial se hacía cada vez más completa y más seria.
* Se podría decir que en el momento en que existió el interés por la educación estesurgió tanto del sector público como del privado.
* En las escuelas oficiales percibían un sueldo de 190 pesos al mes; mientras en la particular 10 pesos quincenales.
* Las haciendas teníanescuelas pero fueron clasificadas como escuelas particulares.
* Los estados del norte lograron los índices más altos de alfabetización no porque tuvieran los sino porque los gobernantes estaba máscentrada en la educación.
* Números de centros educativos 50 por estado en cambio el del clero fue de 10.
* 1908 20 escuelas particulares ofrecían útiles y textos escolares.
* Muchasescuelas privadas establecidas por laicos eran en realidad escuelas católicas.
* El fervor laico provoco muchos ataques a la enseñanza católica y posiblemente muchas escuelas operaron clandestinamente.* Cada colectividad de 500 habitantes se debía establecer una escuela de niños y de niñas.
* Menos de 200 habitantes se establecía la enseñanza elemental por medio de maestros ambulantes.* Tenían un rendimiento bajo y de mala calidad.}
* México aumento el interés por educar al indio, como único medio de integrarlo a la sociedad.
* La instrucción obligatoria es inútil decíacosmes, porque de nada sirve leer y escribir esto no cambia su suerte.
Educación y revolución de 1910-1920
Historia de la educación durante el Porfiriato
Participación del clero y la iniciativa...