Revolucion Cubana

revolución revolución Cubana en el contexto de la “Guerra Fría”
Autora: Leticia Guindi Coordinación: Enrique Vázquez Responsable disciplinar: María Ernestina Alonso Área disciplinar: Historia Temática: Historia de América. Siglo XX. La Revolución Cubana Nivel: Secundario, ciclo orientado Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátilesen el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluaci

Introducción
El triunfo dela revolución liderada por Fidel Castro, el 1 de enero de 1959 fue un punto de inflexión en la historia de Cuba. Este pequeño país caribeño, gobernado por la dictadura del general Fulgencio Batista, tenía una economía dependiente y se hallaba sometido a la influencia de los Estados Unidos. Los cambios impulsados por el gobierno de la Revolución a partir de 1959 provocaron un fuerte enfrentamientocon su poderoso vecino. Ello ocurrió en un contexto internacional de disputa entre las dos grandes potencias –los Estados Unidos y la Unión Soviética- al que se denomina “Guerra Fría”.

Objetivos específicos de la secuencia didáctica
Que los alumnos: comprendan la singularidad de la Revolución Cubana y su desarrollo en el contexto del “mundo bipolar”; utilicen un eje cronológico o línea deltiempo como recurso para establecer relaciones entre acontecimientos y procesos históricos; analicen fuentes históricas primarias.

Fase 1: Presentación del problema
La insurrección contra el gobierno de Batista

Actividad 1
1) Lean el siguiente fragmento de un artículo periodístico,“Batista ha perdido Cuba”, publicado por una revista española en enero de 1959.

Recuerden que pueden copiarel texto en el escritorio de sus equipos portátiles con la herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y comentarios mientras los leen. 2) ¿Cómo caracteriza el autor del artículo a Fidel Castro y a Batista? Registren la respuesta por escrito y guard en esta información como insumo para una próxima actividad. 3) Identifiquen en el artículolos distintosacontecimientos históricos y luego ubíquenlos en un eje cronológico utilizando la herramienta Cronos disponible en sus equipos portátiles.

Fase 2: Presentación y búsqueda de nueva información
El enfrentamiento con Estados Unidos El gobierno revolucionario encabezado por Fidel Castro pronto tomó medidas económicas y sociales como la reforma agraria –que limitó las grandes propiedades rurales deterratenientes locales y extranjeros-; la suspensión de los desalojos; la nacionalización de los servicios públicos; una intensa campaña de alfabetización, y una política de diversificación de la producción y de promoción de la industria. Estas decisiones afectaron los intereses estadounidenses en la isla.

Actividad 2
1) Vean el documental Cerco a la Revolución. De la Alianza para el Progreso al bloqueo,emitido por Canal 7, el 1 de enero de 2009, a 50 años del comienzo de la Revolución. En este testimonio documental se narra la situación de Cuba en el momento previo al bloqueo económico de febrer o de 1962 y a su expulsión de la OEA.

Tomen notas de los principales datos y argumentos presentados. En particular, registren qué fue la llamada “Alian za para el Progreso” y por qué razones Cuba fueexpulsada de la OEA y se ordenó el bloqueo económico contra ese país. 2) Lean el siguiente documento histórico conocido como la Segunda Declaración de La Habana, un discurso pronunciado por Fidel Castro el 4 de Febrero de 1962. Recuerden que pueden copiar el texto en el escritorio de sus equipos portátiles con la herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y...