Revolucion de ayutla

1. LA TAREA DEL MAESTRO EN LA ESCUELA
A lo largo del tiempo se ha considerado que la tarea del maestro solamente consiste en dar clase a sus alumnos y permanecer durante cierta jornada de trabajo en la escuela; sin embargo, se necesitaría adentrarse un poco más a las múltiples obligaciones que diariamente tiene que cumplir.
Podríamos iniciar citando el contexto de trabajo en el que seencuentra el maestro que en ocasiones suele ser poco favorable ya que no cuenta con los recursos socioeconómicos para desempeñar su labor. Incluso si el lugar es muy alejado o es una zona de extrema pobreza; a fin de cuentas tiene que buscar alternativas para adecuar los materiales que utilizará en su trabajo.
Lo anterior podría implicar que si el docente no cuenta con algún apoyo de la comunidad o deprogramas de apoyo tendrá que recurrir a gastos extras para conseguir los recursos para utilizar en la escuela.
Otro aspecto, es la situación en la que se encuentra el grupo de alumnos con los que tendrá que estar trabajando durante el ciclo escolar, ya que siempre existen problemáticas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje a causa de factores internos y externos en los que se veninvolucrados los niños.
Es importante que el maestro cuente con el apoyo de los padres de familia para poder establecer una buena comunicación y se esclarezcan los puntos que deberán de centrarse para lograr el desempeño de los alumnos. Aunque la realidad es que en estos tiempos ya no se tiene la misma autoridad y respeto hacia los docentes, pareciera que existen siempre riñas con los padres de familiaporque éstos quieren que se les eduque a su modo de ver las cosas dejando de lado a quién tiene la preparación para orientar es el maestro.
Ahora es importante señalar que la tarea del maestro no termina en el aula, sino que se requiere arduo trabajo en casa donde tendrá que planear las clases, actividades y temas con base a las necesidades de los alumnos y a las características que éstos presentenpara lograr su aprendizaje.
También se encuentran las responsabilidades dentro de las comisiones establecidas en su centro de trabajo con las que tiene que cumplir para que se logren los propósitos y metas generales del plantel.
Por si fuera poco el docente tiene como funciones extras, las de psicólogo y trabajador social como consecuencia de su trabajo dentro del aula; si tiene alumnos conproblemas de aprendizaje o conducta, o si los padres acuden por algún consejo sobre problemas familiares, generalmente relacionados con los niños, o cuando se tienen juntas con padres de familia en donde los problemas escolares se generalizan, el maestro calma ánimos muy acertadamente, además es promotor porque estimula a los padres a participar.
Aún con todas estas actividades, el maestro tiene elcompromiso de ser un investigador dentro del aula y prueba métodos nuevos, estrategias, técnicas y materiales innovadores, no está cerrado al cambio, su trabajo dentro de los Consejos Técnicos sigue siendo muy valioso porque hay un intercambio de trabajo intelectual y práctico.
Podríamos seguir enumerando las actividades diarias del docente, y si esta corta lista hacer ver que el maestro notiene descanso, lo que faltó por enumerar seguramente agotaría con sólo leerlo.
El maestro en la actualidad no es muy remunerado económicamente, además de poco reconocido y nada comprendido por políticas educativas que pretenden alargar aún más la lista y acortar los estímulos económicos. La educación primaria necesita urgentemente del trabajo ínter y multidisciplinario dentro de los edificiosescolares, para que el docente se dedique a la tarea que le fue encomendada y no a todas las demás.
Sería entonces conveniente hacer un análisis del contexto iniciando desde la República Mexicana hasta la zona donde se sitúa la escuela de práctica para encontrar la relación que existe entre las características de los lugares y lo que tiene que ver con el ámbito educativo.

2. CONTEXTO SOCIAL...