revolucion educactiba 1965

La reforma educacional de 1965
La comisión de planeamiento integral de la educación, tuvo por objetivo estudiar reformas a la estructura del sistema escolar, la administración de los serviciosescolares y la preparación de un plan de de extensión y mejoramiento de los servicios educativos con metas cualitativas y cuantitativas.
Muchas comisiones no fueron realizadas en el gobierno deAlessandri y fueron retomadas en el de frei, en una reforma integral de la educación chilena que consideraba 4 aspectos centrales.
1. Una propuesta de escritura delsistema escolar y de los objetivos educacionales.
2. La creación de la junta nacional de auxilio escolar y becas (JUNAEB, vigente actualmente) y la oficina de planeamiento de la educación.
3. Lareestructuración de la administración superior de y los servicios educacionales, otorgadores nuevas atribuciones y competencia a el ministerio de educación, en función de lograr la nacionalización de laeducación
4. Un plan anual de edificación.

Estas premisas fueron tomadas por el gobierno de Frei y aplicadadas en una serie de políticas que tenían por objetivo las expansiones cuantitativas,la diversificación de sistema y el mejoramiento cualitativo.
La expansión cuantitativa entre 1964 y 1966 se construyeron 6000 aulas en 1535 escuelas.
Mejoramiento cualitativos la educación básica seamplio de 6 a 8 años de escolaridad, obligatoria y gratuita, y se dividió en 2 siclos (de 1 a 4 y 5 a 8). La educación media estableció 2 modalidades: educación científico humanista y educacióntécnico profesional, cada una tendría sus propios currículos de 1 a 4 años de enseñanza media.
También se creó el centro de perfeccionamiento experimentación e investigaciones pedagógicas (CPIP), destinadasal desarrollo docente y al perfeccionamiento del profesorado.
Desde el punto de vista administrativo, implico la restructuración de los servicios educacionales, la unificación de la dirección...