Revolucion Mexicana

La revolución mexicana interrumpe el proyecto educativo porfiriano, particularmente en lo que se refiere a la centralización de la enseñanza primaria y a los esfuerzos que pretendían homogeneizar almagisterio mediante la unificación delos planes de estudio en la enseñanza normal.

La participación de los maestros durante el movimiento armado fue también muy diversa: al igual que el resto delos empleados públicos, la mayoría de los maestros no intervino en la política y continuó desempeñando sus funciones sin importar el gobierno para el que trabajaran; no obstante, algunos fueron víctimasdela política y padecieron desde el retraso temporal o indefinido de sus sueldos hasta el cese por haber colaborado con el enemigo; otros, quizá los menos, participaron al lado de alguna de lasfacciones o grupos revolucionarios como ideólogos, escribanos, secretarios y consejeros de los jefes, organizadores y dirigentes de campesinos y obreros incluso algunos de ellos llegaron a ser jefespolíticos y militares.

Algunas escuelas normales introdujeron cursos técnicos de carácter práctico y materias como economía política; hubo otras que intentaron establecer la enseñanza mixta o coneducativa mediante la reorganización escolar para que hombres y mujeres estuvieran en las mismas aulas; no obstante, tales cambios fueron muy reducidos, ya que la mayoría de las escuelas normales, incluidaslas del Distrito Federal, no tuvieron cambió alguno
Durante la revolución se encontramos signos de continuidad y cambio en la profesión docente; en cuanto a su estratificación interna huboprofesores titulados, normalistas y no normalistas; profesores titulados por los gobiernos de los estados y por los ayuntamientos y profesores sin título. Por lo que respecta a su estratificación externa, éstase basó en sus dependencias (federales, estatales, municipales) y en el lugar donde trabajaban.

Igualmente hallamos que persistían la competencia y el conflicto entre maestros de distinto...