revolucion mexicana

Características
Roles
Siglo XIV
Siglo XX
México prehispánico
Maestro
Los maestros libres son los protagonistas de la nueva educación. en estos tiempos se le denominaba maestro a aquella persona que se dedicaba a instruir aprendices en un gremio determinado (por ejemplo zapateros, herreros, vinateros etc.)
No había escuelas como tal que enseñaran al individuo a impartir una cátedra.
Enesta misma época y como consecuencia de esta labor se funda la Escuela Normal Superior de México en 1922, que añadiría un esfuerzo en la profesionalización de los profesores de educación secundaria que se encontraban sin un grado académico lo que demeritaba sus condiciones laborales
Calmécac en este lugar se les enseñaba, entre otras cosas, historia y astronomía, la medición del tiempo, música yfilosofía, religión, hábitos de limpieza, cuestiones de economía y gobierno, y sobre todo, disciplina y valores morales.
Telpochcalli Se encontraba una escuela de este tipo en cada barrio o Calpulli. Allí se les enseñaba a los macehualtzin a servir a su comunidad y a la nobleza, pero principalmente se les enseñaban distintas habilidades para la guerra.
También había escuelas especiales llamadasCuicacalli donde se les enseñaba a cantar, bailar, entre otras actividades, siempre con un fin religioso, aunque esta última no era exclusivamente para las mujeres.
Alumno
Los alumnos aprendían simplemente por imitación y muchas de las veces desconocían el porqué de las cosas simplemente conocían los procedimientos y memorizaban lo que tenían que hacer.
El alumno en el siglo XX en sus inicios,vivió una muy complicada etapa ya que acceder a la educación era bastante complicado si pertenecías a la clase obrera, quienes tenían la oportunidad de ingresar a la escuela muchas veces tenían que viajar lejos para ir a una ciudad donde si hubiera escuelas porque la gran mayoría de las escuelas sólo se encontraban en las ciudades grandes.
Todos los niños asistían a las escuelas. La enseñanza sedaba como un derecho y una obligación comunal y los menores iban a trabajar además de educarse. La obligación quedaba reforzada ideológicamente por medio de las creencias religiosas. Se creía que los recién nacidos perderían la vida si no los llevaban al templo-escuela.
Gobierno
La escuela es libre en las grandes ciudades y gestionada por el municipio en las pequeñas cabe mencionar que en la mitaddel siglo XIV se tiene testimonios de la abolición de las cuotas escolares esta empieza a ser gratuita y a cargo del municipio.
Empiezan a existir las agrupaciones de maestros de manera similar como las corporaciones de artes y oficios. Se empieza a enseñar en privado para los hijos de las clases burguesas pero con la restricción de no más de 10 alumnos.
Al subir al poder Manuel Ávila Camachoinicia una nueva etapa en la vida nacional de México, ya con las reformas cardenistas en decadencia, el nuevo modelo de unidad nacional cobra más fuerza con la reconciliación de las clases sociales.
En materia educativa se inicia con un nuevo principio denominado “la escuela del amor”, que deroga la educación socialista, enfatizando la unidad, la familia, los valores y la moral rescatando la labordocente y magisterial de la devaluación social que habría sufrido en épocas anteriores.
Teniendo como antecedente la fundación de organismos magisteriales el gobierno de Miguel Alemán dio pauta a la promulgación de la ley orgánica de educación en 1942, que tenía como objetivo primordial la unificación de los contenidos curriculares de la educación primaria.
También destaca la fundación dela Secretaría de Educación Pública en el año 1921, que sustituiría a la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes.





El gobierno de los mexicas se preocupaba principalmente porque su pueblo tuviera un buen ejercito, para poder dominar a sus pueblos vecinos, por la religión y por tener quien les proveería de alimento para toda la población.
Familia
En la Edad Media los padres...