REVOLUCION MEXICANA
Páginas: 2 (415 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2014
Ejemplos de Organizadores de Información
Ejemplos elaborados por:
J. Ricardo Valenzuela González
Agosto, 2001
Ejemplo 1: Cuadros sinópticos: se usan para clasificar piezas deinformación.
Ejemplo 2: Tablas comparativas: se usan para señalar diferencias y similitudes entre dos o más conceptos.
Ejemplo 3: Arreglos matriciales: se usan para mostrar relaciones deelementos en arreglos rectangulares (con renglones y columnas) o paralelepipédicos.
Ejemplo 4: Diagramas de Venn: se usan para representar conjuntos de cosas, mostrando sus intersecciones y/o lapertenencia de unos dentro de otros más generales.
Ejemplo 5: Gráficas cartesianas: se usan para ver la forma en que varía una cierta variable cuando otra u otras cambian.
Ejemplo 6: Diagramas deprocesos: se usan para ilustrar una secuencia de pasos para lograr cierto objetivo.
Ejemplo 7: Esquemas libres: se usan para representar, mediante un diagrama, distintos conceptos.
Ejemplo 8: Mapasconceptuales: se usan para representar redes de relación entre conceptos importantes de un tema.
Ejemplo 1 de Cuadro Sinóptico:
Planeación DidácticaEjemplo 2 de Tabla Comparativa:
Trabajo, Recreación y Aprendizaje
(Marshall, 1988)
Tipo de Lugar
CaracterísticaTrabajo
Recreación
Aprendizaje
Metas
Producción
Proceso
Disfrute
Relajación
Aprendizaje
Conocimientos
Habilidades
Beneficios
dirigidos a
El trabajador
El patrón
Lapersona
El alumno
La sociedad
Beneficios
deseados
Sueldo
Utilidades
Disfrute
Relajación
Desarrollo personal
Mejorar la calidad de vida
Competencia
Tipo de control
porla autoridad
El patrón: estatus y experiencia
La persona (ningún control en particular)
Responsabilidad compartida del profesor y del alumno
Incentivos
Externos: dinero,
estatus,...
Ejemplos de Organizadores de Información
Ejemplos elaborados por:
J. Ricardo Valenzuela González
Agosto, 2001
Ejemplo 1: Cuadros sinópticos: se usan para clasificar piezas deinformación.
Ejemplo 2: Tablas comparativas: se usan para señalar diferencias y similitudes entre dos o más conceptos.
Ejemplo 3: Arreglos matriciales: se usan para mostrar relaciones deelementos en arreglos rectangulares (con renglones y columnas) o paralelepipédicos.
Ejemplo 4: Diagramas de Venn: se usan para representar conjuntos de cosas, mostrando sus intersecciones y/o lapertenencia de unos dentro de otros más generales.
Ejemplo 5: Gráficas cartesianas: se usan para ver la forma en que varía una cierta variable cuando otra u otras cambian.
Ejemplo 6: Diagramas deprocesos: se usan para ilustrar una secuencia de pasos para lograr cierto objetivo.
Ejemplo 7: Esquemas libres: se usan para representar, mediante un diagrama, distintos conceptos.
Ejemplo 8: Mapasconceptuales: se usan para representar redes de relación entre conceptos importantes de un tema.
Ejemplo 1 de Cuadro Sinóptico:
Planeación DidácticaEjemplo 2 de Tabla Comparativa:
Trabajo, Recreación y Aprendizaje
(Marshall, 1988)
Tipo de Lugar
CaracterísticaTrabajo
Recreación
Aprendizaje
Metas
Producción
Proceso
Disfrute
Relajación
Aprendizaje
Conocimientos
Habilidades
Beneficios
dirigidos a
El trabajador
El patrón
Lapersona
El alumno
La sociedad
Beneficios
deseados
Sueldo
Utilidades
Disfrute
Relajación
Desarrollo personal
Mejorar la calidad de vida
Competencia
Tipo de control
porla autoridad
El patrón: estatus y experiencia
La persona (ningún control en particular)
Responsabilidad compartida del profesor y del alumno
Incentivos
Externos: dinero,
estatus,...
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